微软项目学习 (模块八)项目学习计划书.doc

《陈情表》项目学****计划书
单位茂名市第八中学学科语文作者林艺明
一、项目概述
:高中二年级
:语文
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(1)内容:
这是一篇关于“孝”的美文,通过李密动人又十分得体的陈述,体会人伦至情之美,发扬“孝”的传统美德。积累常用文言字词及揣摩作者的思想感情是全文的教学重点。让学生在文中细细品味出作者的那种对祖母纯朴真实的“孝”情,为发扬“孝”传统美德奠定良好的基础。
(2)背景:
在高中必修阶段的每个第一单元都情感教育文,学生在学****了大量的关于亲情,友情,乡情的美文的基础上,来学****李密的这篇文章,有了一定的情感基础。
(3)意义:
发扬中国的优良传统“孝”的美德,引导学生体会这种美德,并将之实践在生活当中。

(1)教师:林艺明
(2)学生:高二(1)班和高二(2)班
二、学****目标、对象、策略与任务分析
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(1)智力因素:对于高中二年级学生来说,在文言阅读方面,他们已积累了一定的基础,能结合所学的字词来推测句子大意;有一定的鉴赏能力,能通过自学,结合相关资料书籍理解全文内容。但常用文言字词积累还有待进一步提高,需要老师的引导。
(2)非智力因素:用直观的教学法,多媒体课件演示,图文并茂,发挥教师的主导作用,突出学生的主体参与,充分把学生带入特定的学****情境中有效调动学生的学****兴趣和视觉体验,使学生能更好把握每一字词的含义,积累好字词;透过句子的理解,进一步理解文章的内涵,充分体会作者委婉动人的言辞中感人肺腑的“孝”情,从而提高文言文的鉴赏水平。
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本节课运用问题情境教学策略,以问题为导引,将学生一步一步带入浓厚的“孝”情氛围中,适当运用自主探究教学模式,让学生在思考讨论中完成对问题的理解。
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以 6 位同学为一小组,合作完成以下任务:
活动1:快速浏览课文,通过工具书,给生字词正音和本文的通假字。
活动2:结合注释与工具书,找出一词多义的字词和词类活用的字词。
活动3:结合注释和工具书,找出古今异义的字词和特殊句式。
活动4:在陈请终养祖母这个要求时,李密碰到了什么困难?
活动5:祖母情深似海,圣上恩重如山,在这样一个两难的境地里,李密是被动的,言辞稍有不慎,不仅达不到陈情的目的,还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾,变被动为主动的呢?
活动6:文中的“孝”表现在哪里?你如何看待李密的“孝”?
三、学****过程
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陈情表
活动1-3
活动4-6
小组汇报
制作项目报告
(PPT或网页)
借助工具书和注释
讨论
总结成果
借助工具书
认真阅读课文
积极与组员进行讨论
封面图片与课题
教学目标及分工
基础知识展示
探究问题与提示
收获与感受
写作素材积累展示
学****成果
作品展示
学****反思
知识能力
技术能力
自主学****能力与合作探究能力
过程与方法能力
总结与反馈能力
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活动1:情境导入“孝”话题,进入新课。
活动2: 基础自主学****指导学生快速浏览课文,利用字典、工具书注好生字词的读音,畅顺朗读课文;粗读课文,圈出通假字;细读文章,通过小组合作方式,解决文中