以种植业为主的农业地域类型.ppt

以种植业为主的农业地域类型
滑县第三高级中学王柯
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以种植业为主的农业地域类型
【内容分析】
本节课主要介绍两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。第一部分结合水稻分布图,气候类型图,人口分布和地形分布图,分析自然条件和社会条件的影响。第二部分直接分析商品谷物农业的区位,再分析区位因素之间的关系。
【作用地位】
本节课是必修二第三章第二节的内容,是对第一节内容的延伸,选择案例教学,使学生理解农业生产活动受自然环境因素的影响,同时,也为下一节课提供了学****的范例。
【教学目标】
知识与技能
了解两种农业地域类型--季风水田农业和商品谷物农业,分析地形,气候,劳动力因素对水稻种植业的影响。通过读图分析训练学生的分析能力。
通过学****商品谷物农业学会分析主要区位因素之间的关系。
理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异和区位因素的差别。
过程与方法
通过读图分析季风水田形成的区位,分析水稻种植区位因素之间的因果关系,学会解决问题,
分析商品谷物农业时采用绘制概念框图的形式来加深理解。
情感态度价值观
培养学生顺应自然,尊重自然规律观念
理解科技对农业的重要影响
【教学重点】两类农业地域类型的区位因素分析和特点的总结
教材分析
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以种植业为主的农业地域类型
学生对农业生产尤其是水稻种植没有生活经验,不了解生产情况,而本节课采用案例教学,必须结合具体的区域实际进行。学生读图分析和归纳能力较弱,可以提出问题引导学生学会读图。
教法分析
2
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以种植业为主的农业地域类型
通过读图分析法,归纳季风水田农业的自然条件。通过分组讨论,总结季风水田农业的生产特点。运用多媒体手段,加强感知。
学法分析
3
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以种植业为主的农业地域类型
(一)导入
教学过程
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“民以食为天”粮食生产是农业生产中的重要组成。正如我们北方人喜欢吃面一样,南方人喜欢吃米,世界范围内主要的粮食作物也是小麦、水稻、玉米为主。(图片展示我国南方的水稻,北方的小麦图片)亚洲是世界主要的水稻产区,我国的水稻产量最大。
【设计意图】让学生了解水稻生产的环境特点,吸引学生关注季风水田农业的区位因素
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以种植业为主的农业地域类型
(二)季风水田农业
教学过程
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1、分布
学生观察:“亚洲季风水田农业的形成和分布图”提出问题
①、亚洲水稻种植业主要分布在哪?
②、水稻分布区和那些气候类型基本吻合?
③、这些气候有什么特征?
④、亚洲人口分布什么特点?
⑤、水稻分布区的地形类型是什么
合作探究:综合以上问题,亚洲形成季风水田农业的原因有那些?,除此以外,还有什么因素影响水稻生产?
【设计意图】通过水稻的****性,让学生分析水稻分布区应该具备的条件,采用问题教学法,引导学生读图,提取信息,综合思考问题
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以种植业为主的农业地域类型
(二)季风水田农业
教学过程
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2、特点
多媒体展示我国南方典型的农户家庭种植情况和部分粮食作物单产对比图,材料反映了水稻种植业的什么特点?
读一读填一填
先给学生一些自学时间阅读课本,让学生据这些提示看书,带着问题阅读课本内容。
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(二)季风水田农业
教学过程
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特点
原因
发展措施
小农经营
家庭经营为主,人均耕地少
适度规模经营
单产高,商品率低
精耕细作,农村人多,自给为主
控制人口规模
机械化水平低
体力劳动为主
加快机械化发展
科技水平低
依靠传统经营
加大科技投入
水利工程量大
水旱灾害频繁
兴修水利
学生讨论填表
【设计意图】活动的目的培养学生的合作学****能力,独立探究能力。
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