怎样做好课题总结.ppt

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怎样做好课题总结与撰写研究报告
湖南省教育科学规划领导小组办公室李倡平
2010年4月
怎样做好课题总结与撰写研究报告
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一、要充分认识课题总结的重要性
课题总结是课题管理三个阶段最后一个阶段,是对课题研究工作的全面回顾与总结的过程;它通过对课题研究成果收集整理,归纳提炼,进一步深化研究形成的最终成果;它是对研究成果的第二次开发的过程;通过对散见于各个研究阶段的阶段性成果去伪存真、去粗取精,进一步丰富研究内容、润色加工成果表达形式、凝聚创新特色。
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三种成果表现类型:
1、用事实来说明问题的事实型。教育实验报告、教育观察报告、教育经验总结报告、教育调查报告等,我们称之为教育科研报告类论文。2、用深刻的哲理和严谨的逻辑论证来说明问题的哲理型。包括学术论文、学术专著、学位论文等,我们称之为教育科研学术类论文。3、两者兼有的综合性特殊论文,如教育评论、教育述评等。
二、教育科研成果表述类型
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二、教育科研成果表述类型
第一种成果的表述,要求材料具体、数据真实可信、格式规范,科学客观地呈现研究过程和方法,合理地解释研究结果。
第二种成果的表述,要求论点明确,论据确凿,论证严密,清楚展示理论观点和体系形成的过程。
第三类成果有所侧重的教育科研论文。
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三、撰写研究报告的意义
1、撰写研究报告有利于提高教学质量。撰写研究报告的过程是一个不断探索、不断总结的过程。有价值的研究报告不是从“写”开始的,而是从“做”开始,用“写”来指导做,用“做”来充实“写”。“做”的过程既是探索的过程,又是积累写作材料的过程,从而达到对提高教育教学质量的目的
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三、撰写研究报告的意义
2、撰写研究报告有利于提高教师自身的素质。促进教师去读书钻研,去思考研究问题。去广泛地查阅各种资料,吸取信息,开阔视野使教师从“封闭”走向“开放”。
3、撰写研究报告是总结发表科研成果的基本手段;是鉴定科研成果的重要依据;
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三、撰写研究报告的意义
4、撰写研究报告是为了更好地交流推广教育科研成果。教育科研成果要用文本的物化形式来呈现和反映;研究过程中的实际材料数据和结果要用通过研究报告来分析和说明;学术交流也要通过研究报告来实现,因此,必须高度重视研究报告的撰写。
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四、研究报告的特点
1、学术性;学术即学问。学术性,就是将专门的知识积累起来使它系统化,通过研究探讨,提出新观点、得出新结论、陈述新见解、新主张、总结新经验。
学术性是教育科研论文与研究报告的根本。
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四、研究报告的特点
2、科学性。研究报告在立论上要求作者不得主观臆断,不带个人好恶,必须从客观实际出发,从中引出合乎实际有结论。研究的方法科学适当,研究结论真实可信。
3、创新性。理论上要有新发展,方法上要有新突破。观点要求深与新。深,就是要追本溯源,穷根到底。新,包括新的见解、新有角度、新的方法、新的发现。
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四、研究报告的特点
4、专业性。是指教育科学领域里的某些专业性的问题进行研究,而不是一般性问题的探讨。这些问题包括:教育科学所有学科的专业问题。如教育体制、教育发展战略、德育、教育评价与测量、教育经费、教材建设、学科教学等。要用专业述语、专业名词、专业的事例去说明专业的问题。
5、实践性。教育科研成果要以对教育决策和教育实践起指导和推动作用,具有现实意义和可行性。