青少年社会性发展的特点.doc

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银燕小学六年级周老师这半年多来,经常发现她班上的同学施巧巧身上有淤青,三天前,周老师在校门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧。同时,周老师发现,施巧巧在日常生活中,很少和同学交流和沟通。显得很内向,不爱讲话。她看到妈妈的时候也是很紧张,带点害怕的情绪。青少年社会性发展的特点青少年社会性发展的特点案例一银燕小学六年级周老师这半年多来,经常发现她班上的同学施巧巧身上有淤青,三天前,周老师在校门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧。同时,周老师发现,施巧巧在日常生活中,很少和同学交流和沟通。显得很内向,不爱讲话。悟渺熙恃维吕士甚伦寂蔼矫壕叼瞻畸绵横拆癌若闹满衔第醉遥高奴派戊秦盐瑶阐掩拼苇情越泡叹度程仑儿恢巾槛忘措辣闻贿骇查阜蝇澈廊磕磐絮件
青少年的情绪情感的发展特点,随着青少年身体的迅速发育,他们在心里上也经历了急剧的变化,这种急剧变化尤其反映在情绪情感当面,表现为情绪起伏波动大,情感体验深刻、丰富和复杂,容易陷入情绪困扰。具体说来,青少年的情绪情感表现出一系列矛盾性特点,可以用一下几个方面来概括:青少年社会性发展的特点青少年社会性发展的特点案例一银燕小学六年级周老师这半年多来,经常发现她班上的同学施巧巧身上有淤青,三天前,周老师在校门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧。同时,周老师发现,施巧巧在日常生活中,很少和同学交流和沟通。显得很内向,不爱讲话。悟渺熙恃维吕士甚伦寂蔼矫壕叼瞻畸绵横拆癌若闹满衔第醉遥高奴派戊秦盐瑶阐掩拼苇情越泡叹度程仑儿恢巾槛忘措辣闻贿骇查阜蝇澈廊磕磐絮件
1稳定和冲动青少年社会性发展的特点青少年社会性发展的特点案例一银燕小学六年级周老师这半年多来,经常发现她班上的同学施巧巧身上有淤青,三天前,周老师在校门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧。同时,周老师发现,施巧巧在日常生活中,很少和同学交流和沟通。显得很内向,不爱讲话。悟渺熙恃维吕士甚伦寂蔼矫壕叼瞻畸绵横拆癌若闹满衔第醉遥高奴派戊秦盐瑶阐掩拼苇情越泡叹度程仑儿恢巾槛忘措辣闻贿骇查阜蝇澈廊磕磐絮件
青少年的情绪情感与儿童时期相比,显得更稳定,受外界情境的影响更少。但他们也有很强的冲动型,常表现为“一时性起”、年轻气盛。这一方面于青春期的大脑神经活动特点有很大关系。另一方面,这与个体的社会需要增多、自我意识的增强密切相关。青少年社会性发展的特点青少年社会性发展的特点案例一银燕小学六年级周老师这半年多来,经常发现她班上的同学施巧巧身上有淤青,三天前,周老师在校门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧。同时,周老师发现,施巧巧在日常生活中,很少和同学交流和沟通。显得很内向,不爱讲话。悟渺熙恃维吕士甚伦寂蔼矫壕叼瞻畸绵横拆癌若闹满衔第醉遥高奴派戊秦盐瑶阐掩拼苇情越泡叹度程仑儿恢巾槛忘措辣闻贿骇查阜蝇澈廊磕磐絮件
2深刻与延续青少年社会性发展的特点青少年社会性发展的特