江西版一年级美术教案(上册)[1].doc

1、变化的线
教学目标:
,了解其特点。
,体验造型乐趣。
教学重点:
了解线条的变化规律。
教学难点:
绘画创作中各种线条的运用。
教具学具:
教师用勾线笔、彩笔。
学生用勾线笔、彩笔、彩纸。
教学步骤:
一、了解线条的有关作用
,添画出来。(教师依实际情况进行补充)
,了解其变化规律。
线条不仅可以用来表现各类物体的造型,还可以表达不同的心情。例如,用力画出来的线条像笔直的大树,多么正直无私;轻轻松松画出来的线条像散步,多么悠闲自在;到处流动、急促滑行的线条像在跑步、溜冰,多么快乐;慢吞吞的线条像小老头走路,一点一点的线条像雨滴,一起一伏的线条像波浪,旋转线就像蜗牛壳。有的线看上去很平静,有的像在运动,有的线看上去很烦躁……
。
引导学生根据线条的外形特征为线条取名。如:直线、粗线、细线、虚线、垂直线、地平线、曲线、参差不齐线等。
。
我们的生活离不开线条,请找一找你看到的线条或说说你曾经看到过的线条。鼓励学生大胆表达自己的见解,教师小结学生的发言。
。
通过谈话使学生知道:线条广泛地存在于生活的每一个角落,它是构建各种物体造型的基本单位。另外,线条还要具有装饰、美化的功能。
二、集体评价。
引导学生共同评议作品。
2、涂画的乐趣
教学目标:
     1、提高学生对色彩的感受力;
      2、培养绘画的兴趣;
     3、启发想象力和创造力;
      4、养成良好的学********惯;训练学生团结合作性。
教学重点:
      1、学生了解各种颜色、颜料的性能;
      2、画出新奇的图形,涂上鲜艳的颜色。
教学难点:
     学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中,掌握色彩的涂画方法。
教学方法:示范法、练****法
课时:1课时
教具:颜料、排笔
教学过程:
一、介绍工具:
     “今天,我们要用各种工具作画,所以先来认识一下有什么工具。”
学生观察。“颜料必须用排笔调开,可以混合配色。水杯用来洗笔。”
二、新授课
1、欣赏
图(1)俄罗斯画家康定斯基的作品
提问:画面上用了哪些颜色?
学生讨论。(红、绿、黄、蓝、白等。)
师:画面上有具体的图形吗?
学生思考。
图(2)学生作业
师:这幅画中有什么图形?主要采用哪种色彩?
学生分析。
2、引导绘画
(1)用白纸,剪成各种形状。
师:请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。
学生尝试画。
(2)老师示范画
A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。B、在画面上任意涂上颜色,注意色彩的变化。C、添加不同形状或花纹。
3)学生动手绘画
提问:你在绘画中有什么发现?当你用红和黄色涂在一起时有什么变化?你还发现其他变化吗?
学生讨论。
3、展示学生作业,集体评议。
三、小结
涂画十分有趣,许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面,这是为什么?重在他们的画有创意,能让人产生联想。
板书设计:
                                 涂画的乐趣
                    工具:颜料、排笔、调色盘、水桶
                              红色+黄色=橙色
                              红色+蓝色=紫色
                              黄色+蓝色=绿色
                    作业:用各种不同的颜色自由涂画。
3、我心中的太阳
教学目标:围绕“太阳”的主题,我心中的太阳引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中,学****运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素,并通过对太阳的观察及富有情感的想像,引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学过程 :
  
师:老师给大家猜一个谜语:有个老公公,面孔红通通,他来天就亮,他走黑洞洞。
(学生回答)
:

师:你们知道有关太阳的故事吗?传说很久很久以前,天上有十个太阳,他们就像一家人一样,早上一起来,晚上一起走。可是你想想,十个太阳一起在天空中,人们受得了吗?对了,他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄,叫做后翌,他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳,留下现在的这个太阳。

(1)师:虽然只剩下了一个太阳,但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝,知道太阳宝宝长什么样子吗?猜猜看。
(学生回答)
师总结:太阳宝宝长着圆圆的脑袋,大大的