2018中图版地理七年级下册6.1《我国四大地理区域的划分》.doc

我国四大地理区域的划分
【教学目标】
1、知识与技能目标
♦初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;
♦在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;
♦在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义。
2、能力目标
♦培养学生读图、析图能力,观察判断能力和主动探究能力;
♦使学生初步掌握地理事物的划分方法。
3、情感态度与价值观
通过本节课的教学,使学生更加热爱祖国的大好河山。
【教学重点】
♦我国四大地理区域的位置、范围及划分原因;
♦掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义。
【教学难点】
结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。
【教学方法】
读图观察、归纳法、启发式讲述、学生活动、探究。
【教学过程】
(一)导入
教师指导学生阅读本章的题目,认识本章要阐述解决的问题。(从整体上把握本章,以便掌握本章的知识脉络。)
(二)秦岭-淮河一线
秦岭—淮河是众多地理事物的分界线, 结合P48-50说说你知道多少?
一月份0°c等温线大致穿越;
800毫米等降水量线大致穿越;
暖温带和亚热带的大致分界;
湿润地区和半湿润地区的大致分界;
水田和旱地的分界;
水稻和小麦种植区的分界;
一年两熟和两年三熟的作物熟制分界;
河流是否有结冰期的分界;
温带季风气候和亚热带季风气候区的分界;
北方和南方的分界线
。。。。。。
(三)四大地理区域
四大地理区域划分地图。(展示幻灯片)
。
界线A的确定,主导因素是夏季风的影响,大致与400 mm等降水量线一致——西北地区深居内陆,很难受到夏季风的影响,降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多,降水较多,属于湿润、半湿润区。
,填下表:
名称
    位置范围
     划  分  依  据
北方地区
秦岭--- 淮河以北、大兴安岭以东