专业教师的关键素质与技能课件.ppt

专业教师的关键素质与技能
赵希斌
北京师范大学教育学部
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专业教师的核心素质与技能
教学组织
专业基础
职业态度
个人素质
一、教育价值观与职业态度
、悦纳学生
什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼——没有自尊的学生。
教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件,也是对专业教师的必然要求。
尊重学生的三个层次
层次1:不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生
层次2:一般情况下以公平、关心、体谅等态度对待学生
层次3:在特殊情况下以“专业”的方式调节、克制自己的情绪与行为,照顾学生的体面和尊严。
教师可以严厉训导乃至惩罚学生吗?当然可以!但同时请体现你的专业、维护学生的自尊。

分数和升学很重要,但不能成为教育教学的唯一目标
教师职业倦怠的一个重要原因是找不到教育教学的意义,如果教学只是为了应付考试,这本身就是对教师的一种压抑和伤害。超越分数这一唯一目标是学生和教师“重新出发”的新平台,是教师获得成就感和幸福感的源泉。
能否将分数和学生均衡发展结合起来,与环境有关,也与教师的思想和能力有关。

每个学生都是不一样的,很多方面其一生都难以改变,也不需改变。珍视个体差异是“因材施教”的基础。
学生与众不同的表现有时恰恰引起他人的反感,这在相当程度上是因为“少见多怪”。此时一定需要教师的宽容、理解乃至欣赏。
二、个人素质
1. 人文精神
人性——人道主义
理性——科学精神
超越性——追问生命的意义

坚强—脆弱正直—虚伪独立—附庸善良—冷酷慷慨—自私友好—敌意礼貌—粗鲁庄重—轻佻守信—无信平和—易怒宽容—刻薄大度—狭隘不畏权贵—谄媚坚持—半途而废
以诚待人—前倨后恭坦荡豁达—多疑猜忌
身教重于言教。身教教的是什么?其中极为重要的就是教师的人格及其感染力。人格是一种无言的力量,具有高尚人格的教师自身就是一本教科书,学生从中一定会受益无穷。

与学生建立平等与相互尊重的关系
与学生建立令彼此愉悦的关系
与学生建立相互信任和关爱的关系
与学生建立相互支持的关系
三、专业基础

好奇心与兴趣
比较与竞争
责任感
成就感
联结