幼儿园空间环境布置.ppt

第一节
基本情况
第一节基本情况
幼儿园环境建设的重要性,不亚于其他各学科活动的建设。环境已经不仅仅是指外在的美化和装饰,同时,也包括了幼儿园空间环境和人的作用双向调节。
一幼儿园的空间环境
二空间环境的创设原则
第一节基本情况
一幼儿园的空间环境
幼儿园的空间环境是指由幼儿园的门面、围墙、幼儿园户外环境、幼儿园走廊、楼梯空间、活动室内、外空间等部分组成。
幼儿园的空间环境是墙面、墙饰、空中布置等,是幼儿园环境建设的不同侧面,它们共同构成了幼儿活动空间的重要方面。
第一节基本情况
空间环境的创设是一种隐性语言,他通过色彩、形象、布局的安排,随时随地的影响着幼儿的思想和行为。
良好的空间环境能够潜移默化的,积极的影响幼儿道德品质和行为****惯。
良好的幼儿园空间环境为幼儿提供了一种暗示,可以由幼儿自己去辨别是与非,没有空洞的说教和硬性的规定制约,幼儿会自觉的规范自己的思想和行为****惯,并逐渐形成良好的道德品质。
第一节基本情况
优秀的空间环境应该能够反映出不同国家、不同地域、不同民族风貌。
例如,北方牧业地区,常以毛毯、壁挂、牛、羊等动物头骨或标本来进行装饰。
沿海一带幼儿园,常见以贝壳、珊瑚和海产品标本作为装饰物。
内陆边远地区有的以弓箭和民族民间工艺美术品来装饰。
第一节基本情况
在西方国家,常见以油画、浮雕或抽象主义作品让幼儿欣赏。
在南美印第安人地区,经常见到有刀枪和极具地方特色的头饰、项饰以及动物骨骼等装饰,从小教育幼儿具有与大自然搏斗的骁勇气概。
第一节基本情况
小结:幼儿园空间环境的美化和创设,不应该千篇一律,应该顺应各个地区和民族民风的风格与特点,建立起创意设计的多样化机制,反应出我国幼儿教育事业成熟的多样化格局。
第二节
幼儿园空间环境创设原则
第二节幼儿园空间环境创设原则
幼儿是特殊的教育对象,需要有看、摸、听、尝等全方位的体验。
因此,应该把原本属于幼儿的各种玩教具,分阶段、分层次的悬挂在陈设的空间环境中,使幼儿对环境充满热情,让孩子感到亲切温馨,让这样的空间环境伴随幼儿度过幸福的童年,进而也体现出教育目标。
第二节幼儿园空间环境创设原则
空间环境的创设一般应遵循以下原则
一、特殊性原则
二、趣味性原则
三、启发性原则
四、参与性原则
五、安全性原则