“赢”之路，师之道.doc

“赢”之路,师之道
摘要:“赢”由五个汉字组成:亡、口、月、贝、凡,包含着赢家必备的五种素质。同时,这五个汉字也蕴含了语文老师要想功应该具备的五种能力。
关键词:创新;口才;修身;专业技能;淡泊
赢,是一种超越和进步,一个人要想赢,他首先必须具有赢的意愿,要有追求进步,超越自我的理念。作为一名中学语文老师,更要有赢的思想,要力争成为有思想、有内涵、有素养、有追求、有魅力的老师。语文学科教学影响深远,延伸到学生精神的各个领域,甚至关系到学生终身的生活质量。那该如何修炼成为一名优秀的语文老师呢?笔者认为,中学语文老师必须具备五种能力,五项俱全,“赢”也就必然。
“赢”由五个汉字组成:亡、口、月、贝、凡,包含着赢家必备的五种素质。在语文老师身上,这五个汉字也蕴含了五种应该具备的能力。亡,不想灭亡,只有创新;口,能说会道,成就口才;月,自我修炼,言传身教;贝,专业技能,资本无限;凡,淡泊宁静,宁静致远。笔者认为,亡、口、月、贝、凡,五种能力,五项俱全,必然成“赢”,这也很好地诠释了一个优秀语文老师的炼成之道。
一、亡:不想灭亡,只有创新,练就教学能力
“赢”字的组成要素一是“亡”。亡:本义是死亡,可引申为危机意识。世上万物无时无刻不处于变化之中,危机意识让我们不但要预知未来可能出现的危机,更要善于发现问题,解决问题,创新进取,否则就会故步自封,面临不进则退的危险。因此,与
“亡”对应的教学能力是创新能力。
《普通高中语文课程标准》指出:建设高中语文新课程,应根据新时期高中语文教育的教学任务和学生的需求,努力改革课程的内容、结构和实施机制。但在新课改浪潮的猛烈冲击下,语文教育却面临了许多的尴尬和困惑。曾几何时,报纸媒体甚至“口诛笔伐”,认为语文教育只有框框,没有灵性;只有基础,没有文化;只有形式,没有内容……这是因为我们骨子里面没有真正的创新精神。只有语文老师本身具有创新意识和创新精神,才能培养出富有创新精神的学生。新时期的语文老师必须紧跟时代,扣紧新课改要求,锐意进取,教材灵活处理,教法推陈出新,才能做一个创新型的语文老师。
在《论语》的教学中,笔者就进行了创新性的尝试。新课标人教版高中语文“必修”和“选修”教材都安排了国学经典《论语》,由于时代久远,学生在文字理解上尚存在一定难度,更不用说深刻理解其中内涵了,很多学生是“敬却畏之”。为了能够提高学生学****论语》的兴趣和效率,笔者把《论语》教学当成一个整体教学,纵观全局,分散教学,形式灵活。高一时引导学生以竞赛的形式读《论语》。
,人人登台讲《论语》,背诵出要讲的内容,再释词,讲解内涵,最后联系实际谈谈这则《论语》的生活启示。为了演讲好这三分钟,同学们组成了学****小组,精选语段,积极“备教”,交流心得,他们乐此不疲,用自己的努力赢得了真诚的掌声。为此,我在班级一角还设置了榜单,进行评比,激发学生的热情。
,背诵名句,张贴“《论语》名句背诵记录表”,谁填写得多谁就是胜利者。这种有所创新的背诵方式,远远超过了直接布置任务背诵的效果。到了高二的《论语》选修课,通过高一的积累,学生已有了一定的知识储备和兴趣基础,我就让学生带着问题深入阅读,做好读书笔记,圈点批注,然后充分发挥学生“写”的功能。如,写感悟,哪怕是只言片语,只要写出心中的共鸣点