我爱你，中国汉字.doc

我爱你,,并能正确、美观地书写。,能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。、流利、有感情地朗读课文,感受汉字的无穷魅力,激发学生对祖国文字的喜爱。教学重点了解课文内容,能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。教学准备课前搜集和了解有关汉字的知识,欣赏名家的书法作品。教学过程一、谈话导入,,你们知道些什么?:我爱你,中国的汉字。。从课题中,你感受到了什么?。二、初读课文,,而汉字究竟可爱在哪里呢?先请大家自由地读读课文。把课文读正确,遇到难读的字、词、句子多读几遍。,相机指导读好文中的长句子。,你从文章中知道了些什么?三、细读课文,,把自己读后的收获批注在课文旁边。。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。学****第一段:(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感?(2)作者把汉字比作什么?(活泼可爱的孩子,美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么?(作者对汉字无比的喜爱)(3)“这时我真不忍心将它们框在方格里……”用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢?学****第二段:(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵,它独特在哪里呢?(每个字都有自己的风韵,在书法家的笔下变化无穷)(2)“‘日’这个字,使你感到热和力……‘幽’字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落”,读这几个句子,说说汉字带给了我们哪些联想。你还从哪些字中联想到什么?(3)“而在书法家的笔下,它们更能发生无穷无尽的变化,或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。”在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷?你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情?试着读出这样的感情。(4)从段尾的反问句中你感受到了什么?(一个反问句,强烈地表达