3-6岁幼儿成长指南(5-6岁).doc

幼小衔接班(5—6岁)幼儿年龄特点及发展目标
年龄特点
◇身体各部分比例逐渐向接近***比例的方向发展
◇自制能力增强,注意能力集中约三十分钟
◇自我意识的发展, 自我评价从依从性评价向独立性评价发展
◇有意行为增多
◇个性初步形成
◇情感的稳定性和有意性增长, 能够有意识地控制自己情感的外部表现
◇自理能力和劳动能力明显提高
◇合作意识逐渐增强
◇规则意识逐步形成
◇动作灵活、控制能力明显增强
◇爱学、好问,有极强的求知欲望
◇观察更富于目的性,初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系
◇能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动
◇表现与表达方式多样化,可以用清楚连续的语言表达自己的愿望或是和他人用语言交谈交往,能生动、有表情地描述事物,阅读兴趣显著提高
◇创造欲望比较强烈
◇角色游戏时,出现一个主要角色和几个有关的社会角色的关系
幼小衔接班(5—6岁)幼儿年龄特点及发展目标
发展目标
健康
一阶段:
了解简单的营养知识,根据自己的需要盛添饭菜,不暴饮暴食
参加简单的收拾、整理和清洁工作,养成爱清洁、讲卫生的好****惯
保持服装整洁,学会根据气温的变化和自身的冷热增减衣服
形成正确的坐姿、站姿和阅读、书写的姿势
了解身体主要部位的功能及基本保护方法,了解简单的防病知识
认识常见的安全标志,学****在某些危急情况下应采取的自救方法
学****安全使用常用工具的方法,避免身体受到伤害
坚持在各种天气情况下进行适当的体育锻炼
根据信号学****基本的队列和队形变换,正确、整齐地做徒手操和器械操
学会步伐均匀地走和跑
跳跃时动作灵敏协调,鼓励其跳得高、跳得远
与同伴共同探索绳的各种玩法,并能密切合作,初步学会跳绳
主动探索多种运动器械的玩法,开展竞赛活动,培养竞争意识
利用自然资源及自制体育器械进行活动,及时收拾整理水型体育器械
二阶段:
进餐时举止文明,在***的提醒下,注意调整饮食速度
保持服装整洁,鼓励幼儿独立整理床铺
保持正确的坐姿、站姿和阅读、书写姿势,能独立整理自己的学****用品
了解龋齿及换牙的有关知识,帮助幼儿获得保护牙齿的方法
学****处理日常生活中可能出现的危急情况,学****采用相应的救助方法,保护自己的身体不受伤害
调节自己的情绪,有意识控制自己的行为,保护自己,并不伤害他人
完成各项体育活动任务,培养坚强、勇敢、坚持到底的良好品质
正确地进行队形和队列变换,能整齐、有力地做徒手操和器械操
根据运动器械和障碍物的不同特点,探索、选择和运用不同的方法进行体育锻炼
探索不同的跳绳方法,学会花样跳绳
幼小衔接班(5—6岁)幼儿年龄特点及发展目标
发展目标
语言
一阶段:
有礼貌地倾听别人说话,能辨别声调、语调的不同,理解他人说话的内容和情感,并能积极地应答
主动与他人交流,为幼儿提供平等交流的机会,让幼儿体会自由交谈的乐趣
正确使用声调、语调,丰富幼儿词汇,并鼓励幼儿大胆学用
说几句连贯完整的话,并乐于与同伴交流、讨论,并尝试进行简短地概括
通过观察,比较全面地讲述事件的完整过程
能听出一段话或一篇作品的要点,能在欣赏、理解作品的基础上,想象并体会作品描述的情景和表达的情感
独立地朗诵诗歌、散文,并复述故事,学****仿编儿歌和进行创造性讲述
能围绕一个中心讲话,不离