冀教版小学科学二年级上册教案（全册）.doc

1、身边的工具教学目标:科学知识目标:知道做事情一般要使用一些工具,了解生活中的常用的工具。。科学探究目标:1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。2、能与其他同学共同研究,教室里的工具。情感态度与价值观目标:能说明自己在做同一件事情时,使用与不使用工具的体会。教学重点:了解自己生活环境中的常用的工具。教学准备:开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。教学过程:一、引入活动师:人的身体不如大象强壮,力量不如牛马强大,牙齿不如猛虎雄狮锋利 但人的智慧却比其它动物高得多,人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。 你知道哪些常用工具?它们对人类有哪些帮助?今天我们就要学****这些知识。每组发一张白纸。把这张白纸分成两张, 怎样才能整齐地分开?二、探究与发现1、小组探究:把一张白纸分成两张,可以用哪些工具整齐地分开?2、老师提示:在操作过程中一定要注意安全,刀片是锋利的,注意不要割伤手指。3、生分组活动,师巡视指导。4、小组汇报探究结果,教师评价。5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受三、体验工具对我们的帮助师:日常生活中我们经常会遇到一些问题比如,切断铁丝、撕开布条、观察细小物,在解决这些问题时,使用和不使用工具有什么不同吗?让我们思考一下,体会使用工具与不使用工具的区别。课上练****师生交流答案,并说说自己选择这一工具的原因。 (从所需要的工作时间,用力大小,工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利?)四、寻找教室里的工具1、教室里有哪些工具?它们分别是干什么用的?2、生分组讨论交流,师巡视指导。3、小组汇报讨论结果,教师评价。五、列举生活中的常用工具1、图中分别在使用什么工具?这个工具是干什么用的?2、你还知道哪些工具?它们分别是干什么用的?六、小结:谈收获这节课你学到了什么?七、布置作业就某一类工具,搜集准备一些不同时期工具的图片或资料, 了解这类工具的发展过程。2、剪刀教学目标:1、认识各种不同用途的剪刀,体验它给人们生活带来的方便。2、了解剪刀的特点,知道剪刀的正确使用方法。3、尝试用剪刀进行剪纸等活动,体验活动带来的乐趣。教学重点、难点: 认识各种不同用途的剪刀, 了解剪刀的特点。教学准备:收集普通剪刀、管子剪刀、 园林剪刀等各种剪刀及多媒体影像、图片。教学过程:一、 引入新课:1、出示文字“剪刀”,这是什么字?2、你们认识哪些剪刀?它有什么用?3、通过多媒体出示使用各种剪刀的图片,认识各种剪刀的不同用途。3、总结:原来我们生活中有这么多的剪刀,它们的样子不一样,用处也不一样。二、 分享老师的经验1、出示实物:园林剪刀,看到过这种剪刀吗?它有什么特别的地方?猜猜它是剪什么的?播放录像:现在知道它是剪什么的?有了它, 花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了,我们城市的也变得更美丽了。2、出示管子剪刀:这种剪刀看到过吗?它有什么特别的地方?你知道它是剪什么的?演示后总结:它是一把管子剪刀,有了它,圆圆的管子剪起来也变得非常容易。3、总结:孩子们,我们的生活中有各种不同的剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便, 但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全,特别是我们小朋友,因为剪刀是一种很锋利的工具。三、 分辨各种剪刀所以,今天老师给你们提供了很多剪刀的图片, 你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。1、选择好了,请你想一想,你的剪刀是用来剪什么的。2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片,站在 “是”的这面,不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在 “不是”这边。3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在 “是”的这边,不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在 “不是”这边。4、除了我们这样分,想想还能怎么分?是什么用途的站在 “是”这边,不是什么用途的站在 “不是”这边,你能来给我们发个指令吗?四、探究与发现:1、观察剪刀,想一想剪刀有什么特点?2、生分组观察、讨论、交流,师巡视指导。3、小组汇报讨论、交流结果,教师评价总结。剪刀的特点:有两个刀刃,刀刃的形状不一样,两刃交错,中间有轴,可以开合。五、巧用剪刀1、每个同学发一张彩纸,用剪刀剪一个图案,说说你的怎样使用剪刀的。2、学生操作,教师巡视指导,特别是要提醒学生刀刃锋利,要注意安全。3、展示学生的作品,让学生说说你是怎样使用剪刀的,然后教师评价总结,四、拓展延伸:剪刀带给我们很大的方便,我们可以用我们小朋友使用的剪刀。可以去剪剪纸,做做小裁缝,可以去剪剪彩泥,也可以剪剪你喜欢的东西。1、刀和剪刀相比,有什么相同和不同?相同点:都能分割物体。不同点:刀是把物体割开或削掉一部分,剪刀是一般是把细的或薄的物体剪断或者剪开。2、钳和剪刀相比,有什么相同和不同?相同点:中间有轴,可以开合。不同点:剪刀有两个刀刃,两刃交错,是