科研选题指导.ppt

科研选题一、科研选题的意义二、科研选题的程序三、科研选题应遵循的原则一、科研选题的意义确立课题对科学研究具有战略意义这里所说的战略意义,是说它关系到科研工作的全局,决定着研究的内容、途径和方法。课题选的好,方向对头,可以捷足先登,后来居上;而选题不当,方向有误,则可能久攻不克,或事倍功半,或劳而无获。正确选题的意义(1)科学研究始于问题。问题的深入才能导致研究的深入,发现并提出一个正确的有价值的问题,本身就是巨大的认识成果。选题不当是导致研究失败的主要原因。有人认为科学研究始于观察,但无问题的观察只是机械的描述,从研究方法角度看,观察是收集资料的方法,而问题的确定及其技巧才是选题的方法,是研究的逻辑起点。正确选题的意义(2)选题决定着教育研究的方向和水平A、选题的大小取决于你自身的人力、财力、物力、时间、空间、信息等资源的控制程度B、选题的真实取决于其服务实践、指导实践和理论建树的程度C、选题的轻重取决于对热点问题的敏感把握程度,对教育规律的认识程度,选题是上下左右看的过程,不能单纯地唯上D、选题的创造性是学****借鉴过程中的自主性的提升,不是盲目的移植借鉴(正确处理国外研究、其他学科研究、他人研究与自身研究的关系)正确选题是教育科研的基本功(3)独立地判断和正确的选题是衡量教育科学研究水平的一个重要标志。几种不良的选题倾向:A、盲目跟着热点走;B、局限于“初探、小议、刍议、商榷”的水平;C、凭空设计或创立“新学科”,构建新体系,缺乏厚积薄发的勇气;D、东一榔头西一棒子,没有固定深入的研究对象;E、选题过大,不是自身资源可解决的范围;选题过小,不具备多视角研究问题的能力。,很显然,如果一个人跑错了路的话,那么愈是活动,愈是跑的快,,但大体有以下渠道:●从社会需要出发选题●从当前的教育现状的分析总结中选题●从导师或别人的指点、谈话、建议中选题●从他人的教育经验中选择课题。他人的教育经验、集体的教育经验,也是科研课题产生的重要来源;●从个人的教育实践经验中选择课题●从教育理论上的定向点、矛盾点、争论点等方面选题。.社会类