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第 3 卷第 5 期创新与创业教育     
2012 年 10 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  Oct 2012 
高校创业教育师资的现状调查及发展对策
毛慧芳,罗士美
(浙江农林大学教务处,浙江临安,311300)
[摘要] 通过运用科学的统计方法,在对当前我国部分高校创业教育师资的现状分析的基础上查找问题,进而从
建设专兼结合的高素质教师队伍、树立正确的创业教育理念、加强创业体验与实践等方面对创业教育师资的发展
提出对策。
[关键词] 创业教育;师资队伍;创业体验;创业实践 
[中图分类号]  G451  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2012)05−0102−03 
随着创业教育在全世界高等教育领域的蓬勃管理专业的教师,持这种观点的占人数的 49%。仅
兴起,中国的创业教育也成为了一道独特的风景有 24%的被调查对象认为,高校所有的教师都应对
线。在高校创业教育中,作为“传道授业解惑”的创业教育承担责任(见表 1)。这表明,高校在这方
师资队伍是提高创业教育质量、培养创新创业人才面的宣传还不够,教师的思想认识还不到位。
的关键和保障。因此,要注重提高创业教育的师资表 1 关于创业教育负责对象的认识情况
素质,造就一支专业化的师资队伍 [1]。  公共基础专业就业经济团委、所有
一、调查对象与方法课教课教课教指导管理学生的教
师师师中心专业处的师
为了深入了解高校创业教育师资的现状,更好的教的教教师
地促进和推动高校创业教育的发展,笔者所在课题师师
选择
组从创业教育的视角出发,围绕高校教师的思想认 176  144  144  336  224  304  112 
数 
识、科研投入、知识结构、教学方式等四个维度设
比率
38  31  31  73  49  66  24 
计了调查问卷,选取了某省的 6 所高校作为调研对(%) 
象(其中包括 211 高校 2 所、普通本科院校 2 所、
高职高专院校  2  所)。本次调查对象主要面向中青 2. 科研投入不够
年专任教师,共发放了 500 份问卷,其中回收有效笔者以“创业教育”为关键词,在中国期刊全
问卷 460 份,问卷有效率达 92%。文数据库中进行跨库检索,其作者来自所调查的  6 
在调研过程中,本研究主要采用问卷调查法, 所高校和来自全国的论文数量比对结果见下表 2。
辅助采用了访谈法。对调查取得的数据, 用  从表 2 的数据可以看出,全国的高校对创业教
 统计软件进行了定量分析。育的研究每年呈现增长的趋势,且有些年份增长较
二、现状调查与分析明显,从 2004 年到 2010 年间,每年比上一年分别
创业教育于 20 世纪 90 年代末进入我国高校以增长 %,%,%,%,%,%。
来,有了较大的发展。但从我们对调查结果的分析这表明,全国大多数高校的教师、学者越来越多地
来看,目前我国创业教育还存在以下问题: 关注并进行着创业教育的相关研究。但从被调查的 
1. 思想认识不到位 [2]  6  所高校看,教师发表相