中职地理案例教学初探.pdf

- 074 -职业技术VOCATIONALTECHNOLOGY案例教学法是以培养学生的能力为核心的新型教学法,这与传统教学中一味突出教师单一主体地位,强调单向交流,教材多年一贯的固定化等有很大不同。案例教学作为一种新型教学形式,与传统的教学形式互补互进,高中地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情境的描述,引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。这种方法,不仅有传授学生“知识”的方法,还包括教会学生“学****的方法,即教“知识”的同时渗透“学知识的方法”;在让学生学“知识”的同时学会“学****的方法”,能充分调动中职学生的学****积极性和学****兴趣。一、案例的搜集、呈现地理案例隐含的地理规律、原理可以由不同载体呈现: 地理文字材料形式(包括案例情节数据),地理图形、图片及多媒体主要以图形符号形式呈现案例内容,直观、形象、蕴涵丰富的地理信息;教师描述、学生描述是以语言形式;学生表演、模拟再现形式等等。用不同方式呈现信息,以培养学生获取信息、分析信息、解决问题的能力。象等特但无论使用何种方式呈现,教师应尽可能染、烘托出案例所描述的氛围,以便学生尽快进入案例的情境之中,从而充分感知案例,为后面的“分析”与“探究”做好准备。地理案例具有典型、直观、形点,例如,教学“区域农业的可持续发展”这一案例时,可以利用多媒体呈现美国的地理位置图,美国的地形图,美国的气温和降水量的分布图,把农业的区位因素,美国农业的发展概况等主要教学内容以文字方式呈现出来。同时,美国作为一个高度现代化的农业大国,“近年农产品出口情况”的数据统计图等呈现方式,再配以高中地理教材上“美国的沙尘暴“”“农药污染集聚示意、美国农业机械化等景观照片。除此之外,在学校的资料库或网络上,还能找到关于美国农业的教学录像资料。以上多种呈现方式,给人以身临其境之感,容易激起学生的学****兴趣,促进学生更好地学****中职地理案例教学初探武喜变(Taigu Secondary Vocational School, Jinzhong 030800,China)Abstract: So-called case teaching method is a kind of teaching method whose aim is to cultivate and improve thelearners’knowledge ability, and it is a new kind of method with which you can show the students in various ways someproblems which have happened or are going to happen as a case study in order that the learners independently make analysesand explorations in team and put forward the solutions to the problems, in which way learners' capability on solving practicalproblems can be improved. With this method students