青少年中学生青春期心理辅导《走过花季雨季》优秀活动课设计.doc

走过花季雨季
教学理念
青春期是人体生长发育的第二个高峰期,处于青春期的中学生在心理上、生理上都发生巨大变化。伴随着生理的性成熟,中学生心理的性意识萌生。由于强烈的性好奇心和接触异性的欲望,男女中学生之间常常产生一种异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情。然而年轻幼稚,各方面条件还不成熟,往往表现出明显的幼稚性和冲动性。希望通过这一个活动课能带给学生一些启发,并学习处理异性朋友之间一些误会和烦恼。
教学目的
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教学方法
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教学准备
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教学时间与场地
:40分钟。
:多媒体教室。
教学步骤
(10分钟)
1)材料
北京171中学班级试情侣同桌
北京171中学通过“反思教育”研讨会,将班里关系好的男女生调为同桌或前后桌,让他们学会如何处理学习与情感的关系,学会如何对自己的感情负责任。媒体把这种做法称为“情侣同桌”。
为防早恋男女分班
2002年新学期伊始,北京工业大学附属中学开始尝试男女分班的新教学模式。学校将高一年级新生分为5个男生班和5个女生班,各占一个楼层。
2)分组讨论:“情侣同桌”VS“男女分班”,你赞成哪一种?或者你还有什么更好的建议?为什么?
3)学生代表发言。
4)教师小结:
(1)中学生处于情感萌动的时期,有进行异性交往的需要。
异性之间的好奇、爱慕和朦胧情愫是一种可以理解、可以尊重的感情。正如歌德所说“哪个少男不钟情,哪个少女不怀春”。
(2)中学生进行异性交往的好处。
①智力方面。男女生在智力类型是有差异的。男生在逻辑推理、空间想像方面有优势,女生则擅长语言能力、感性思维。男女生经常在一起互相学习、互相影响,就可以取长补短,差异互补,提高自己的智力活动水平和学习效率。
②情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的,在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上寻找不到的。这是因为两性在情感特点上是有差异,女生的情感比较细腻温和,富于同情心,情感中富有使人宁静的力量。这样,男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗犷、热烈而有力,可以消除女生的愁苦与疑惑。
③个性方面。只限于同性交往,我们的心理发展往往会狭隘,远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性,多项的人际交往,可以使差异较大的个性相互渗透,个性互补,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。
(3)中学生进行异性交往应该保持一个度:珍惜友谊,慎言爱情。
青少年的成人感和幼稚性并存,种种心理冲突和矛盾不时表现出来,具有明显的不平衡性的特点。
爱情是一种能力,也可以说是一门人生的学问。这种能力、这种学问的养成,不能靠学生自己摸索,而需要教师引导、灌输、培养、讲解。
(5分钟)
1)问卷调查(认同的打“√”,不认同的打“×”)。
(1)有些话要与异性讲才感觉舒服。( )
(2)在与异性交往中,感到紧张或