(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小青蛙》说课稿.doc

《小青蛙》说课稿一、说教材《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学****语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。二、说教法学法教法:新课标倡导学生是学****和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学****需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学****的“情境教学法”和“自主识字法。”教学中要充分利用多媒体直观教学手段,创设情境,开展活动,有张有弛,引导学生积极主动地投入到学****活动中去。学法:根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知水平,运用“做一做、演一演、议一议、贴一贴、读一读”等学****方法,让学生在乐于参与的活动中主动探究,自主学****合作学****三、说学生一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强,但持久性很差。因此,在教学中需要花样多、新,让他们自主学****为他们提供展示自己的机会。此外,在学****生字时,学生只会抓简单的字进行说明学****对较难的字不大爱理,所以,在教学中我需要对较难的字给以适当的点拨,让学生跟着老师一起感悟。四、说教学目标和重难点学****目标:,认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁;会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。。喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。学****重、难点:了解“青”字族汉字的特点,了解形声字的构字规律。五、说教学过程一、。"绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。"猜猜看,它是谁? :今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙) 。导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题) 。 ,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青) :同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!二、读文识字(一)初读课文。 。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。 :多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。 。教师相机正音。(二)随文识字。★学****第一句。 。。。 "清、晴、眼、睛"。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流:预设一: "清、晴、睛"三个字的读音有点像,字形里面都有"青"字。①导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,好吗? 预设:"清",清水的"清"。追问:你是怎么知道的? 导学:带"三点水旁"的字表示与水有关,谁还能说出带"三点水旁"的字