幼儿园园长工作手册范文.doc

(作用)——、创新、经营成功的关键是园长的管理,园长是幼儿园管理的灵魂,是教师团队的领路人,其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。一、爱字当头,营造和谐人文管理环境    诗人哲学家泰戈尔说:“儿童受教育环境,应在一个以爱为指导精神的天地里。”    努力创建和谐氛围,让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境,是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。        第一,网络管理,职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细,构建一张管理网络,包含日常管理各个方面;细化岗位职责和规范各项规章制度,使这些外在制度,内化为员工的行为。     第二,团队意识,鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量,加强合作意识,可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量,赢得家长和社会肯定,合作使1+1大于2!    第三,刚柔并济,赏罚分明。刚是事业成功之基础,柔是处世之方法,人际关系中,以“柔”为贵。赏罚同样重要,原则:一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的,有时不罚就意味着赏。 二是有罚必有赏,重罚必有重赏。三是有时改罚为赏,如果法不责众,就奖励没有犯错的。罚是外在形式,关键要关注教师内在心理需求。把外因转变为内里,使“他律”变为“自律”。二、人才为本,营造宽松有效成长环境    管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些,有的刚踏上工作岗位,有的术有专攻,有的勤奋务实。如何让每位教师才智得以发挥?这是园长应思考观察的问题。第一,要苦练内功,从我做起。幼儿园人才建设很重要,园长首先要德才兼备;“德”:个人品质;园长要把个人的人格魅力放在首位,刻苦修炼自己的德行修为,以德服人!“才”:才智、才干、才华;园长应该不断添加自己的真才实学,努力使自己具有:1.“攻心”之才;注重营造心理氛围,与教工以诚相待,做到事业栓人、感情留人。2.“自控”之才;作为领导者,工作繁复难免会出现矛盾,甚至遭到责难、委屈;这种情况下,就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。3.“容人”之才:人无完人,睿智的园长在用人所长的同时,还要容人之短。第二,要凸现骨干,重视人才。为保证教师团队可持续发展,派教师去各地观摩学****回来后推广经验、开展模拟教学,以点带面,扩大学****成果。另外,教师参与教科研也是提高自身素质的重要途径。组织骨干教师参与幼儿园课题研究,带领全体教师做课题,做到人人参与科研。通过锻炼,骨干教师具备独立承担课题研究的能力,科研水平提高很快。园长要不断提高骨干教师政治思想觉悟,努力使他们成为德才兼备、德艺双馨的教育工作者。第三,要创设条件,培育人才。一是组合新老教师结对子。通过安排骨干教师与年轻教师“拜师结对”,新教师顺理成章地进入了角色,也能较为出色地完成保教任务了。二是提供良好机会,挖掘新人潜能。新教师是幼儿园新鲜“血液”,她们各具特长,如园领导能够提供适宜机会,则能使她们更好地发挥潜能,早日成材。三、质量第一,探求品牌发展之路    对幼儿园各项工作流程进行规范化管理,这是幼儿园管理向科学化迈进的重要一环。第一,稳步提高保教质量。    ,做到心中有数。 园长,既是管理者,也是业务指导者,首先要深入教育教学第一线,做教师的助手和参谋,帮助教师把握教育规律,清楚本园保教工作主要成绩及存在问题,了解保教人员教育思想、技能及业务水平。    ,做到思路清晰。经验证明,要制定科学的保教工作计划,必须从全园实际出发,提出应达到的工作目标。此标准应该高于园所现有水平,是全体人员经过努力能够达到的水准,类似“最近发展区”“跳一跳摘桃子”的理论。,做到科学准确。幼儿园教育工作评价是现代管理的一项重要手段,所以评价能力也是园长必修课之一。可根据基本评价工作理论,结合本园情况与教师们共同制定评价标准,使评价工作的导向性与幼儿园质量的提高在方向上保持一致,使幼儿园管理工作更加科学、规范。    第二,重视教育科研。幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要途径。园长应具备指导教研工作能力,抓住园本课程核心,以教研为龙头,以课改为载体,以培养研究型教师队