幼儿园小班数学说课稿《5以内的点数》 幼儿园说课稿.docx

幼儿园小班数学说课稿《5以内的点数》幼儿园说课稿幼儿园小班说课稿《5以内的点数》如下所示: 一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出,“教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战。”因此,5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象“小鸡”,创设“小鸡找妈妈”这一情境来完成本次的教学活动《感知5以内的数量》。二、说目标 ,并进行按量匹配。 。 ,增强幼儿的自信心。本次活动的重难点: 重点在游戏中感知5以内的数量,学****手口一致的点数。难点学****根据数量相互对应的关系按量匹配。三、说教法《纲要》指出:教师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法: 小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。根据新《纲要》指出:教师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了: :活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“小鸡找妈妈”这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 :是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。充分调动幼儿学****的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。四、说学法幼儿是学****的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学****的技能和激发了幼儿的学****