牛顿第二定律教案.doc

牛顿第二定律(第一节课)普通高中课程标准实验教科书物理必修1【教学目标】(一);;“牛顿”是怎样定义的;;。(二),归纳得到物体的加速度跟力和质量的关系,进而总结出牛顿第二定律;,进一步加深对加速度和力的认识;。(三)情感、态度、;。【教学重点】牛顿第二定律的认识【教学难点】解题思路的培养【教学方法】【教学过程】(一)(点击幻灯)(1)定义(比值定义法):速度变化量跟变化所用时间的比值;(2)表达式:a=△v/△t(3)单位:m/s2(4)特性:矢量(5)决定因素:跟v、△v、t无直接关系(大小和方向由什么因素决定?):(1)定义:力是物体对物体的作用,力的作用是相互的。对于“力”你还有哪些认识?(2)运算:同一直线上的力的运算可以直接相加减,即规定正方向后,同方向取正,反方向取负,再直接相加,这就是我们平常所说的“矢量和”。那不在同一直线上又该如何运算呢??【一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态】它解决了物体在没有受到外力作用时所处的状态,那物体受到外力作用后状态的变化又会遵从什么样的规律呢?(二),我们用实验探究了加速度与力、质量的关系,现在我们用动画演示回顾实验过程,(演示完后)通过数据处理你猜想的结论是什么?说明:科学前辈们通过大量的实验得出“物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同”的结论——这就是牛顿第二定律。下面我们对它进行全面的认识(由学生思考,再提问)(点击幻灯)(1)定律内容:物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同(全班统一作答)(2)公式:F合=kma(k是要把不同的物理量拉上关系,需要设的一个常数)(3)三点说明:(学生不会总结,只有老师提升)①瞬时性:牛顿第二定律是力的瞬时作用规律。力和加速度同时产生、同时变化、同时消逝。②矢量性:F=ma是一个矢量方程,应用时应规定正方向,凡与正方向相同的力或加速度均取正值,反之取负值,一般常取加速度的方向为正方向。(用俗语说就是加速度和力穿的是“连裆裤”,力怎么变,加速度就怎么变,即瞬时一一对应关系)③合力性:根据力的独立作用原理,用牛顿第二定律处理物体在一个平面内运动的问题时,可将物本所受各力正交分解,在两个互相垂直的方向上分别应用牛顿第二定律的分量形式:Fx=max,Fy=may列方程(下一节课的例题说明)。现在同学们应该知道:加速度的大小、方向是由什么因素决定的?对力的认识在“力是物体对物体的作用,力的作用是相互”的又可以在加上一句什么话?(力是改变物体运动状态的原因或力是使物体产生加速度的原因)“1牛顿”的力有多大吗?在牛顿以前,人