2.幼儿教育心理学 概述 原则 方法.ppt

第三节幼儿教育心理学的研究原则与方法
------工欲善其事,必先利其器
一、幼儿教育心理学的基本研究原则
进行幼儿教育心理学的研究时,必须遵循一些基本的原则,其中主要包括:





(一)客观性原则
从实际出发,来揭示教育过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。
(二)发展性原则
任何事物都处于不断地发展、变化中,幼儿的心理更是随着各种因素的变化而不断地发展变化。
(三)实践性原则
幼儿教育心理学的研究应从教育实践的需要出发,研究的课题应来源于实践,研究过程要紧密结合实践,研究成果要接受实践检验、服务于实践。
(四)综合创造性原则
幼儿教育心理学立足于创新,而不是因循守旧或盲从潮流。
(创新是衡量和评价幼儿教育心理学研究的重要标准之一。)
(五)教育性原则
任何幼儿教育心理学的研究,都不能出于研究的目的而有意地对幼儿的身心造成短期或长期的不良影响。
二、幼儿教育心理学的主要研究方法
幼儿教育心理学的研究方法有多种,比如观察法、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等等。鉴于幼儿教师日常教学工作的特点,主要学习较为实用的观察法和作品分析法。
(一)观察法
:观察法是指在自然条件下,应用感官或借助于科学的观察一起(如录音笔、照相机、摄像机等),有计划,有目的地对研究对象的言行表现进行考察,然后分析处理,从而了解、判断被观察者心理和行为活动的一种方法。
:
第一,有助于教师,深入地了解幼儿,进而客观的评价幼儿。
第二,有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。

(1)对观察结果的记录、描述。
(2)对观察结果的解释。

(1)做好观察的前期准备工作
(2)做好观察记录
(3)消除观察误差

(1)轶事记录
轶事记录是指选取意见最短的个别事件进行完整的记录。
(2)时间取样
时间取样是指依据观察的目的,对幼儿在一定时间内的某种行为发生的频率进行观察与记录。
(3)事件取样
事件取样是指对要考察的特定性为、时间进行观察记录,即等待所选定的行为出现时才做记录,不受时间的限制。
(4)核查表
核查表即实现设计好的简便易行的记录表单,观察者观察到相应的行为时,就在相应的栏目。
表1-1 幼儿相互影响的核查表
相互影响
项目
发起者接受者
身体的
言语的
打
踢
推
拍
抚摸
其他
陈述
发问
要求
喊叫
命令
其他
(二)作品分析法
:
作品分析法是指通过对儿童的活动作品,如绘画、日记、积木造型、玩具拼装或其他作品等,进行分析研究,以了解评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法。
:
(1)通过对幼儿的活动作品进行分析,可以了解幼儿的身心发展特点与规律。
(2)基于对幼儿作品的分析,可以制定出相应的改善或干预方案,以提高幼儿的身心发展水平,或者矫正幼儿的身心疾患。