《司马光》课堂教学教案.docx

《司马光》课堂教学教案作者:佚名转贴自:转载点击数:64《司马光》课堂教学教案临淄特教中心学校崔晓教学要求:1、正确、流利地朗读课文。2、课文内容,知道司马光遇事不慌,善于动脑筋,教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。教学重点:1、朗读课文。2、通过朗读第四段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同,说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。教学准备:1、生字生词卡片。2、朗读课文的录音带。3、幻灯片。教学过程:一、复****检查生字、词二、过度激趣,整体感知1、司马光做了什么了不起的事情,能写在课本里让我们大家学****呢?2、听读课文录音,注意良好的听读姿势、听读****惯的培养,特别要学生注意课文标点,听好停顿的地方。4、自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通课文的长句子。三、突出重点,教学课文1、司马光生活的年代离我们现在很远很远了,课文第一段用了一个什么词表示(古时候)。 2、指名读第二段:故事发生在什么时候,在什么地方,发生了什么危险事?那个小朋友怎么会掉进缸里去的?如果不及时救出来,将会怎样?谁能读出危险的感觉。 3、别的小朋友都慌了,从哪些句子可以看出?4、通过读第四、五自然段,司马光和别的小朋友有什么不同?他是怎样做的?结果怎样?四、引导学生讨论:1、别的小朋友的做法好不好?为什么?2、司马光做的对不对?司马光能及时想到用大石头砸破缸,使水流出,让水离开人。这个方法在当时巧妙而适用,这与他遇事爱动脑筋是分不开的。3、还有什么办法可以救那个孩子?教师首先肯定学生爱动脑筋,再讲讲方法的利弊。 4、教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。五、指导学生在理解的基础上朗读课文。六、教师总结。转载中国特殊教育网