三年级英语智慧树说课稿.ppt

说教材Howareyou?是外研版小学英语第五模块的内容,在本教材中起到重要作用。三年级对句型的要求是会说、会认、会听。《Howoldareyou》说课稿第三单元热爱祖国学****本课的歌曲,这项内容不作要求,,说教学目标、学****目标语句:Howoldareyou?I’m……,You’re……单词:old,look,howold能口头运用Howoldareyou?I’m……这类语句询问对方的年龄并回答.、能在图片提示下识别单词old,’m……、自主、合作、探究、创新的精神,并结合本单元的重点,确定如下的教学方法:我的教学思路是快速阅读课文,理出文章脉络,总体感知人物的个性特点和事件;接着深入学****有关段落,这样设计,学生对学****的内容一目了然,学****目的明确了,学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采用自主的学****方式,在教学过程中,,让学生运用各种朗读方式来学****在理解中朗读,在朗读中加深理解,讲读密切结合,学生深深体会了作者的思想感情,学生的积极性、主动性较高。同时,我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法,以学生的研读为主体;探究发现为手段,培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题;学生学****积极性高涨,读思结合,动静配合,在研究中获得了成功的快乐,真正把学生当做课堂的主人。说教法,学法本节课我分四个环节完成:一、热身复****二、课文导入三、课文教学四、完成任务说教学过程:说教学过程一、热身复****1、带领学生唱学过的英文歌《Pleasestandup》,《Tenlittlefingers》。2、让学生以开火车的形式说数字,复****1——12的数字。(齐唱旧歌,开火车说数字都是为了激发学生学****兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学****表述年龄作铺垫)二、课文导入对学生的表现进行鼓励表扬,然后针对课文内容向学生提问:“HowoldisSam?”引导学生给出答案:“Samisnine.”(这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到一定作用)师对学生说:“大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心,想去学****课文,一探究竟)板书课题:Howoldareyou?(让学生跟读几次,明白中文意思。)说教学过程三、课文教学1、播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问,请学生带着疑问听录音。2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题,请学生在听的同时找出问题答案,例如:“HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildrendoing?WhyarethechildrenlaughingatDaming?”老师再使用中文重复这些问题。3、(播放录音)听过第一遍录音后,老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题,老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音,请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。4、其后,老师可以请学生以小组为单位,找出问题的正确答案(,