三年级英语智慧树.ppt

说教材
How are you?是外研版小学英语第五模块的内容,在本教材中起到重要作用。三年级对句型的要求是会说、会认、会听。
《How old are you 》说课稿
第三单元
热爱祖国
学****本课的歌曲,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学****与掌握.
能用How old are you来询问对方的年龄,
说教学目标
、学****目标语句:How old are you ?I’m……, You’re……单词:old,look,how old
能口头运用How old are you?I’m……这类语句询问对方的年龄并回答.
、能在图片提示下识别单词old,look.
并能用I’m……作回答.
根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神,并结合本单元的重点,确定如下的教学方法:我的教学思路是快速阅读课文,理出文章脉络,总体感知人物的个性特点和事件;接着深入学****有关段落,这样设计,学生对学****的内容一目了然,学****目的明确了,学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采用自主的学****方式,在教学过程中,,让学生运用各种朗读方式来学****在理解中朗读,在朗读中加深理解,讲读密切结合,学生深深体会了作者的思想感情,学生的积极性、主动性较高。同时,我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法,以学生的研读为主体;探究发现为手段,培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题;学生学****积极性高涨,读思结合,动静配合,在研究中获得了成功的快乐,真正把学生当做课堂的主人。
说教法,学法
本节课我分四个环节完成: 一、热身复****二、课文导入三、课文教学四、完成任务
说教学过程:
说教学过程
一、热身复****1、带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》,《Ten little fingers》。 2、让学生以开火车的形式说数字,复****1——12的数字。(齐唱旧歌,开火车说数字都是为了激发学生学****兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学****表述年龄作铺垫)
二、课文导入对学生的表现进行鼓励表扬,然后针对课文内容向学生提问:“How old is Sam?”引导学生给出答案:“Sam is nine.”(这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用) 师对学生说:“大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心,想去学****课文,一探究竟) 板书课题:How old are you?(让学生跟读几次,明白中文意思。)
说教学过程
三、课文教学 1、播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问,请学生带着疑问听录音。 2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题,请学生在听的同时找出问题答案,例如:“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老师再使用中文重复这些问题。 3、(播放录音)听过第一遍录音后,老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题,老师先不要公布正确答案。请学生看着书听