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迎接评估 工作的 几点体会
7/11/2017
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一、引言
(一)汇报的基本想法
不是“毛遂自荐”情况
不搞“纸上谈兵”研究
不产生“邯郸学步”的效果
不希望出现要“负荆请罪”的结局
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(二)邯郸简介
成语典故之乡,近千个成语典故出自邯郸
870万人口,国务院确定的较大城市
悠久的历史传统、深厚的文化底蕴
丰富的矿产资源、雄厚的工业基础
一个经济发展相对缓慢的中西部地区、一个经济结构处于调整阶段的重工业区,一个刚刚解决温饱问题的革命老区
邯郸急需各种人才来促进经济建设的发展,因此,我院历任领导班子和教职工,从建校初就开始了探索一条办好高职教育,为地方经济建设服务,培养高级应用性人才的路子
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(三)邯郸职业技术学院简介
1983年建校,建于1983年,时名为“邯郸职业大学”,
1984年改为“邯郸大学”,胡耀邦同志为学校题写了校名,开创了我国地市级大学直接用地名正式冠名的先例。
1996年成为国家15所“示范性职业大学”之一
1997年我院改名为“邯郸职业技术学院”,是我国第一批第一个由地方大学改为职业技术学院的院校
2002年成为“国家重点支持建设的示范性职业技术学院”
2003年参加教育部评估,被评为优秀学校
教职工460余人,教授20人,副高职120余人,中级职称110余人;在校生7000余人;占地600余亩,建筑面积20万平方米;图书69万册,其中电子图书35万册;设备总值3500万元;学院设9系两部一中心,53个专业。
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二、评估体会小议
评什么?
应该凸显其治学理念的先进性和鲜明性
应该体现其长期办学特色的探索和创新
应该反映其累积办学条件的好坏
应该显示其综合管理水平的高低
评估是对一个学校长期办学综合实力的考证
如何对待?
要坚持以评促建”的20字评估原则
要保持以平常心对待的良好心态
还要注意更新几个方面的陈旧观念
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(一)要转变“评估就是评教学工作”的观念
1、观念:人才培养工作水平评估工作就是评估教学工作
回答:
往往问题出在教学,根子却在其它环节
人才培养工作水平评估工作是对学校工作全面的系统的评价
人才培养工作水平评估工作必须树立全面质量管理(TQM)的意识
迎评工作必须全面抓,全员抓,全过程抓
书记院长必须亲自挂帅指挥,党委一班人要任务到人,责任到人
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(一)要转变“评估就是评教学工作”的观念
2、设想:如此重要的工作担子,放在教学副校长一人肩上,在教学口小圈子里做文章,能搞好评估工作吗
3、结论:党委一班人全部上阵,“全面抓”人才培养工作水平的评估,是搞好评估工作的保证
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(二)要转变“与人不同就是特色”的观念
1、观念:不同的观点就是创新的理念,与众不同就是特色
回答一:
理念是校长治学的灵魂
理念必须坚持与时俱进,动态更新(KM双循环理论)
正确的理念指导下才能产生有价值的创新
有价值创新的积淀才能形成特色
树立大系统教育观是我院的办学理念
扩招认识学制改革质量观评估观
五多办学模式学生能力培养模式
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(二)要转变“与人不同就是特色”的观念。
回答二:
特色应具备的的六性
先进性功效性积淀性
独立性整体性动态性
要提前了解同类院校的办特色
要尽可能早的总结提炼自己的理念和特色
使教职工明白发各种媒体供专家了解得同行公认
要提前了解评估专家的观点
要找知名专家提前指导
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(二)要转变“与人不同就是特色”的观念
2、设想:一个没有先进办学理念的学校,一个没有正确办学指导思想的校长,如何能够在办学实践中,不断创新,逐渐积淀形成自己的办学特色呢?如何能评为优秀学校呢
3、结论:不断创新教育理念,树立正确的特色观,是搞好迎评工作的前提
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