斯大林模式 教案.doc

《斯大林模式的社会主义建设道路》教学设计表学科:历史授课年级:高一学校:山东师范大学附属中学教师姓名:,斯大林模式是苏联社会主义建设的一个重要时期,是重点学****的对象。学****者分析高一的学生对高中历史课程虽然会很感兴趣,但是通过二个学期的学期,在学期末难免会有疲态,会产生懈怠、消极情绪;并且面对即将到来的期末考试,也许会采用死记硬背的方式来应对考试。加上斯大林模式本来的死板可能更会引起学生的厌倦教学目标课程标准:1、列举“斯大林模式”的主要表现。2、认识其在实践中的经验教训。【知识与能力】识记:“斯大林模式”的主要表现。理解:“斯大林模式”形成的历史条件。运用:用历史唯物主义方法客观分析“斯大林模式”的历史作用及弊端。【过程与方法】引用相关图片和当时的文件,主要是斯大林所说的指令,来让学生体验斯大林模式实行的过程,并了解其时代的背景因素,让学生们知道斯大林模式是当时苏联时代的产物,是避不可免的。(跳入历史),再通过历史唯物主义进行分析斯大林模式的利弊和其时代的特殊性与必然性对其进行评价(跳出历史)。【情感、态度、价值观】任何一种经济体制的确立,都必须与生产力水平相适应,都要随社会的发展不断调整,改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。但斯大林模式在一定程度上拯救了苏联不至灭亡,使苏联强大,犹如一副强心剂一般使她坚挺了数十年,但是其后的发展没有摆脱好这副药剂的副作用。教学重点及解决方法重点:斯大林模式的主要表现及利弊。解决方法:通过材料、图片和问题,对同学步步引导斯大林模式形成的过程,让学生探讨理解斯大林模式形成的原因和时代背景,最后对知识进行整合,使学生便于理解与记忆。教学难点及解决措施难点:如何评价斯大林模式。解决方法:通过之前了解斯大林模式形成的背景和表现,先通过横向比较,让学生们知道斯大林模式必然性和其带来的实际效用,并再通过纵向比较,让学生们知道斯大林模式所带来的弊端教学设计思路本课主要分为以下几个部分:通过乔治·奥威尔的《1984》和《动物庄园》来引入斯大林模式在当时人们眼中具体是什么样子;通过对斯大林模式产生的背景的学****来让学生们知道斯大林模式在当时产生的依据。斯大林模式在经济上的两个重要表现:工业化和农业集体化。通过讲解这两个子目让学生们知道斯大林模式是什么。并带领学生们逐步深入斯大林模式,从而对其进行评价。;课堂练****与课堂小结,巩固本节课所学的历史知识。依据理论建构主义,历史主义信息技术应用分析知识点学****水平媒体内容与形式使用方式使用效果斯大林模式的主要表现及利弊通过所给材料、图片和史实,能够分析出其所给信息PPT展示文字材料和图片材料,通过音效加深氛围多媒体教学引起学生兴趣,幽默的图片让历史不再死气沉沉如何评价斯大林模式通过所给、图片、地图和问答题,在教师的协助下能够有效得出PPT展示文字材料和图片材料,通过框架型知识体系加深印象多媒体教学引导学生学会分析材料题,并学会针对一系列的历史材料进行系统的、有条理的总结斯大林模式的发展过程,并总结出有逻辑性的知识框架教学过程T:上课!同学们好~!S:老师好!T:请坐。同学们今天我们来上斯大林模式的社会主义建设道路,斯大林模式很简单顾名思义就是以斯大林为主为领导的一种国家方针模式,众所周知斯大林是苏联一位伟大的领导人,所以我们称之为国家方针模式,如果我们改为薛荣臻模式,那就很明显是一种历史教学模式而不是国家方针模式啦。其实世界上不止是只有斯大林模式一个,咱们之前学的罗斯福新政就可以成为罗斯福模式。还有***模式、胡***模式****模式等等。这三个都是***模式下的三个子目录,当然我们和蔼霸气的主席****先生也正在努力摆脱***模式,因为他已经意识到这么模式下给中国带来的弊端正在日益突出,改革日益迫近。同学们每一个政治模式我们都可以用一个简单地词来进行概括,举例来说***模式我们可以称之为“社会主义荣辱”,胡***模式可以成为“科学发展观****模式可以称之为“中国梦”,这些词并不是完全的正确,老师之所以这样说只是想给同学们举几个例子,来让你们在本课结束之前找一个词来概括我们将要学****的斯大林模式,它最大的特点是什么?好的现在我们进入我们本课的学****这是本课的教学目录,我们将先由一位作者,两本书来导入我们所学****的斯大林模式,之后在我们了解了课标要求以后,我们开始学****斯大林模式及其表现和如何进行评价,最后我们做课堂小结再做一些****题,进行反顾与思考本堂课就结束了!同学们准备好了嘛?S:准备好了!(PPT3)T:1936年佛朗哥在西班牙组建西班牙长枪党,并准备进行国内战争夺取西班牙政权,国际上许多有识之士都加入了反对佛朗哥的阵列,并组成了著名的国际纵队,这批队伍是在共产国际下组织领