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说课最需要什么
作者:赵国忠主编
出版社:南京大学出版社
出版时间:2009-12-1
作者简介
赵国忠,1971年生于南京,教育管理本科毕业,并获教育学学士学位,现任职于江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作。
《教师最需要什么》——中外教育家给教师最有价值的建议, 是其 10余部书之一。
还有《校长最需要什么》《班主任最需要什么》。
内容简介
说课是教师在备课的基础上、在授课之前,对领导、同行或评委,主要用口头语言讲解某一课题的教学设想及其依据的一种教研活动。是教师阐明教什么、怎么教和为什么要这样教及其理论依据的课前预演。旨在提高教师的素质和课堂教学水平。目前也成为衡量、评价教师的素质和课堂教学水平的重要的一种方式方法。
本书作者充分结合了优秀教师说课中丰富的经验,在教师说课前最需要什么、说课时最需要什么、说课后最需要什么,说课创新最需要什么四个方面给出了有益的建议和最重要的标准,值得学****和借鉴。
作者在:教师说课前最需要什么、说课时最需要什么、说课后最需要什么,说课创新最需要什么四个方面分别阐述,给出了52个标题的建议和标准。
说课活动大致可经过三个阶段:
说课前----说课时----说课后
创新
《说课最需要什么》内容分析
由于时间关系,不能一一汇报,则综合归纳为为三十三个要点进行简单的介绍交流。
《说课最需要什么》内容分析
内容提要
教师说课最需要关注的细节之一
教师,你了解说课吗 “说课”是教师的一种教研活动,它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演,是教师要阐明教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据的一种方式,它旨在提高教师的素质和课堂教学的水平。
教师说课最需要关注的细节之二 说课,你准备好了吗“凡事预则立,不预则废”。充分准备是说课成功的起点,也是自我提高的过程,只有说课准备充分,才能提高说课的质量,才能不断提高自身的业务素质。p11 P13-15
教师说课最需要关注的细节之三 说课,要有广的知识做基石操千曲而后晓声,观千剑而后识器。说课需要丰富的知识做后盾。p16
教师说课最需要关注的细节之四 吃透教材是说好课的关键。也是创新最需要要的。
说课,要求对教材的理解要具体、细密、完善,对材的消化
不只是停留在表面、肤浅的层次,而是要“透”,“透”不是蜻蜒点水,而是入木三分。对教材的处理要有独到之处。通过说课能明确的说出自己教学的意图,展示自己个性化的处理教材的方法和目的,让听课老师更加明白应该怎样去做,为什么这样做。
教师说课最需要关注的细节之五 要精心准备说课的资料
教师的说课能否深刻、生动,从而吸引人、说服人,那么材
料的搜集和选用是最关键的一步。(例如一个图片,一段录像的选择。)
内容提要
教师说课最需要关注的细节之六 说课要注重你的课堂导言和情境创设
说课时的课堂导言在整个说课过程中,是一个很重要的环节。说课前设计一个好的导言,能自然而然地把听课者引入课的“意境”。创设情境的精彩是创新的体现。精心设计的各种问题和问题情境,给听者造疑,使其欲罢不能。P30-33
教师说课最需要关注的细节之七 说课设计,需关注你的教学目标教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。因此,说课时教学目标的设计、确定要恰当、准确而全面。p37
内容提要
教师说课最需要关注的细节之八 说课设计,需要你锤炼说课内容说课,需要锤炼好说课的内容,这样才能使你的说课既具有科学性、逻辑性,又具有说服力和感染力,充实、深刻、熟练、生动,给听者留下深刻的印象。
教师说课最需要关注的细节之九 说课设计,要掌握选择教法的艺术对于教师而言,说课的艺术性往往体现在具体的说教法之中,一节成功的说课,必然是教法安排最合理的说课,教法要有新意。也体现创新思考。p45
教师说课最需要关注的细节之十 有效说课,主线是关键说课要有主线,主线清晰与否,生动与否,将直接关系到你的说课的思路是否清晰,说课氛围是否生动,说课活动是否有效。P49-51
内容提要
教师说课最需要关注的细节之十一 说课稿要注意的关键问题写好说课稿,这是说课获得成功的关键。说课稿着重解决“为什么要这样教”的问题。
教师说课最需要关注的细节之十二说好课,心理准备很重要说课是一门艺术,它要求教师在短时间内谈完一节课设计的整体思路,这就需要说课教师在活动之前要做好充分准备,特别要做好充分的心理准备、心中要有新意。无论在各方面都力求新颖。p61
内容提要