中班音乐教案,春雨沙沙.docx

中班音乐教案,春雨沙沙篇一:中班音乐活动《春雨沙沙》中班音乐活动:春雨沙沙执教:唐玉婷设计意图:《春雨沙沙》是学****活动中的一个老教材,歌词很有工整性,歌曲旋律朗朗上口,因此孩子们很喜欢,也很容易学会唱。如何如此经典的老教材上出新的感觉呢?在《3——6岁儿童学****与发展指南》艺术领域中指出“4—5岁的幼儿能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情”,受到这条目标的启示,我设计了本次活动:在熟悉歌曲的基础上,尝试仿编歌词。在仿编歌词的过程中,引导幼儿乐意观察自然环境的变化,了解春天是个万物复苏的季节。活动目标:1、在熟悉歌曲《春雨沙沙》的基础上,尝试仿编歌词。2、能在集体面前大胆表现,体验和同伴共同表演的乐趣。活动准备:1、物质准备:歌曲图谱、笔、纸、《春雨沙沙》伴奏。2、经验准备:幼儿已经熟悉歌曲《春雨沙沙》、已初步感知了春天动植物的变化。活动重难点:在熟悉歌曲《春雨沙沙》的基础上,尝试仿编歌词活动过程:,复****歌曲《春雨沙沙》,引起参与音乐活动的兴趣。!*(雷声起)呀!怎么啦?2.(音乐起)这是什么音乐?让我们一起来唱一唱吧!小结:在舞台上,勇敢、自信、大方地演唱,这样的你们就像春天一样美丽!,尝试仿编歌曲。《春雨沙沙》真好听!老师把你们唱的内容画了下来,请你们一起来看一看。*看得懂这张图谱吗?说说上面这些图片代表了哪一句歌词?*让我们看着图谱再来演唱一遍歌曲。*歌曲里春雨的朋友是谁?它的愿望是什么?*幼儿回答时教师将图谱中代表“种子”、“发芽”的图片拿出来。——这三张图谱有什么特点?小结:原来春雨的朋友是种子,种子要发芽。歌曲里的这三个地方是可以用其他的歌词来替换的。,春雨还有哪些朋友?他们的愿望会是什么呢?!能不能把这些朋友也编进歌曲里呢?*请小朋友三人一组,设计图片歌词图片。*设计好以后,将图片插进图谱,尝试用有节奏的词语仿编歌词。。*幼儿每组将自己仿编的歌曲唱出来。*教师适时帮助幼儿调整节奏。小结:瞧!熟悉了歌曲以后,只要我们动动脑筋稍稍改变一下,就能编出许多新的歌曲。三、歌曲表演,?*可以加上自己喜欢的动作。。2小结:春天还有许多值得让我们歌唱的地方,让我们继续做个有心人,把更美好的春天变成歌曲唱出来。活动反思:1、活动中《春雨沙沙》是幼儿熟悉的歌曲,因此幼儿在表演的时候非常投入,动作、表情很到位,可以看出教师在活动前的准备是很充分的。2、在引导幼儿了解歌曲基本结构时,幼儿无法理解“三张图片有什么特点”这个问题,因此教师在现场及时作出反应,最终让幼儿明白了要解决的问题。3、在四组幼儿进行仿编歌曲展示时,教师应该采用不同的形式,这样也可以吸引欣赏的幼儿集中注意力。:中班音乐《春雨沙沙》中班音乐《春雨沙沙》中班音乐《春雨沙沙》一、活动目标:1、理解歌曲内容,初步学****用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子的亲密关系。2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学****有序地演唱。3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。二、活动准备:1、物质准备:种子发芽生长图一幅,其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。2、经验准备:幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。三、活动过程:1、幼儿表演歌曲《春天》入场。——今天的天气真好,我带上了许多种子宝宝,要找个好地方把种子宝宝种下去。2、幼儿倾听前奏。——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏,边挖坑,幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。3、幼儿初步理解歌曲内容。——种子宝宝全都种好了,再盖点土吧。教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。——种子宝宝在说什么?接着演唱歌曲后半段。——种子说了什么?教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。4、幼儿看图示及教师的动作暗示,学唱歌曲。——种子宝宝,你们想喝春雨吗?教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱,表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。5、幼儿记忆歌曲的顺序,尝试脱离图示,自己表演唱。——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况,掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6、幼儿大胆地表演。鼓励幼儿两两结伴演唱。——我的种子宝宝出土了,还想找个朋友一起生长呢。——我的种子宝宝都开出了花。发了芽,开了花,结了个什么呀?幼儿说说自己结了什么果实。7、幼儿听音乐退场。