大学生创新训练计划项目对学生能力的培养--以沈阳航空航天大学保险专业大创项目为例.pdf

创新教育 Innovation Education
大学生创新训练计划项目对学生能力的培养
——以沈阳航空航天大学保险专业大创项目为例
车辉张缘罗明旺李庚真栾晨昱王舒姣杨晓桐沈阳航空航天大学
摘要:本文在介绍了全国大学生创新创业训练计划的普遍背景及意义的基础上,剖析了大学生创新创业训练项目实施过程,以沈
阳航空航天大学保险专业大创项目为例,分析了从项目申请、实施直到结题阶段对学生专业认知及创新能力的培养促进作用。
关键词:大学生;创新能力;保险
大学生创新训练项目是大学生创新创业训练计划的重要内五、结题阶段
容。该项目要求在专业老师的指导下,由本科学生个人或团队自当创新项目实施阶段结束后,研究小组对整个创新过程包括
主选题设计、组织实施并对信息进行分析处理最终撰写总结报告, 课题申请、调查研究、理论学****计划实施、获取反馈等环节进
以培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。据统计自 2005 年行进一步总结。具体要完成以下工作:记录研究成果即不同公众
我国高等学校研究发展项目逐年递增,至 2013 年高等学校实验与场所火灾责任风险勘察表;各个环节在实践过程中与理想结果的
发展项目(课题)数以达到 70 余万。差异如将设计好的风险勘察表到保险公司做反馈调研,统计分析
一、申请人员构成反馈结果发现问题;在完成研究过程中遇到了哪些困难,是否有
大学生创新项目主要面向全校全日制本科二、三年级学生, 当前只是技术尚不能解决的问题。结题阶段很好的培养了学生的
鼓励跨专业、跨年级的组团方式。在教师的指导下,每个团队自总结能力,实现了从理论到实践再回归到理论的动态循环,在自
主选题、设计具体实施方案、完成创新项目。同时为了确保申请我否定中不断提升对专业知识的认知。也在一定程度上培养学生
的创新项目具有可行性,学校会组织专家对所有创新项目的进行解决问题的能力。
评审。以沈阳航空航天大学保险专业大学生创新项目为例,该团总结
队通过兴趣及个人专长自由组合,小组成员均为安全工程学院保通过对“基于粗糙集理论公众场所火灾责任风险查勘表的设
险专业的本科生,具有工科背景的同时对保险专业知识进行系统计与应用”创新训练项目各阶段的分析可以看出,大学生创新训
学****掌握风险管理、财政学相关理论,有一定社会实践经验, 练项目为学生提供了一个激发创新思维,提升实践意识、培养综
并由学术经验丰富的老师作为指导老师,为创新项目的后续工作合能力的平台。在项目完成过程中,也培养了学生严谨的治学态
打下良好基础。度,接受失败善于解决问题的能力,以及团队协作精神,能有效
二、创新项目选题确定实现培养综合型创新人才的目标。
创新项目选题主要考虑我国热点社会安全问题及相关保险现
行情况。我国火灾事故时有发生,近两年更为频繁,尤其是在公
共场所发生火灾居多。一旦火灾事故发生,赔付成为补偿损失及
稳定社会治安的必要环节。由于我国火灾公众责任险起步较晚,
保险公司对于火灾公众责任险现行的风险勘察表仍有些笼统,因
此将研究项目的对象确定为公众场所火灾责任风险查勘表,小组
成员希望通过一定理论与计算方法设计新的公众火灾责任风险查
勘表,使其简洁可行,重点突出并有一定针对性。
三、可行研究方法确定
小组成员通过文献阅读、与指导