学前教育原理.pptx

学前教育原理主讲:李德明课程性质与设置目的要求全国高等教育自学考试学前专业必考课程专业基础课程:培养、检验考生的教育与学前教育的基本知识和应用能力。指导思想:辩证唯物论、***的教育思想研究对象:学前年龄儿童(出生至入学前)教育的观念、知识和实施。内容特点:理论性、综合性、应用性。课程性质与设置目的要求设置本课程的具体要求:使考生比较全面、系统地掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本方法以及现代学前教育的新观念、新方法。掌握在家庭、托儿所、幼儿园以及社区中实施学前教育的基础知识和实际能力。第一章学前教育的基本问题第一节学前教育的内涵第二节学前教育的价值与价值取向第三节学前教育的功能第四节学前教育的效益第五节学前教育的基本原则出发点导向作用第一节学前教育的内涵思考:什么是学前教育?学前教育就是托儿所、幼儿园教育吗?不同历史时期的学前教育一样吗?一、学前教育的概念和年龄范围(领会)(一)教育与学前教育教育广义:凡是能增进人们知识、技能、身体健康,形成或改变人们思想意识的活动,不论它是有计划的还是偶然的、有组织的还是无组织的、自觉的还是自发的、来自社会、家庭还是学校的,都是教育。狭义:指学校教育,是由接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进身心各方面发展的活动的总和。教育阶段学前教育学龄儿童教育青少年教育***教育按受教育对象的年龄特点划分学前教育:指旨在促进入学前儿童(0~6、7岁)的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。学前教育是人类教育活动的重要组成部分,是以特定年龄的幼年儿童为对象的教育。(二)学前教育的年龄范围在现代,因起始年龄不同,对学前教育的理解分为两种:本书主要采用广义的学前教育概念。广义:从儿童出生一直到入小学前这一段时期的教育。狭义:专指3~7岁儿童的教育,以有别于3岁以前的乳婴儿教育。二、学前教育的实施形式(识记)学前教育的实施主要有两种形式:学前家庭教育主要由父母或其他照看者在家庭中实施。学前公共教育主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。儿童年龄越小,家庭教育对他们身心发展的影响越大。