我是在这样做教务主任的.ppt

我是这样做教务主任的昆明盘龙区教师进修学校陶树坤内心独白在做教务主任前,我憧憬过的美好前途中,从来就没有出现过带“长”字的字眼。我身材瘦小,相貌平平,拙于旋事,喜静怕动,一直自认没有管理才能也缺少“官相”。从1986年开始,我在昆明三中教高中政治课,课务最重,实在没有精力像其他老师那样去“盯”学生,我琢磨只有哄学生主动地学,才能取得成绩,有人对我说:“你善于鼓动,所以你教的班级成绩好”;21年前做教务主任的时候,我是学校里年龄最小的“官”,我琢磨自己只有做好“服务员”,才能被大家接受,有人对我说“你很谦和,所以老师都肯听你的话”;15年前做副校长的时候,我是学校里青年教师中最高的“头”,我琢磨只有搭好“人梯”,才能赢得信任,有人对我说:“你肯帮人,所以大家心里服你”;后来,做正校长的时候,我虽茫然,但本能地埋头做去,有人说:“你会管理,所以学校如此骄人的发展。”我没有专门学过管理,我问自己:“什么是管理?”头脑中竟一片空白!慢慢地我似乎明白了些,会“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”,就是会管理。再后来我终于明白:管理不是学出来的,而是做出来的。什么是“主任”?“主任”就是“负主要责任的人”“主任”就是“主持工作完成任务的人”“主任”就是“主要担任者”。什么是“教务主任”?DirectorofteachingaffairDirector[də'rektə(r)]:董事,经理,主管,指导者,导演。teaching:教学,教义。Affair[ə'feə(r)]:事件,事情,事务。“教务主任”这个“务”字,说明这是一个干实事的工作,是一个事务性很强的职位。“教务主任”工作要求只能深入下去,不许浮在上面;计划课表安排在先,资料表册发放在前;学籍师资心中有数,组织教学实****实践;检查督导既帮又带,教改科研有点有面;为校长提供决策,替老师解决困难。不“花”、不“滑”、不“拖”、诚恳而务实、高效而优质。融入角色当好助手教导主任在贯彻落实工作决策方面起中介作用,是协助者。首先要接受校长发出的工作指令,并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次反馈信息给校长,以调整、强化工作指令。再次,抓好教研组长队伍建设,通过政治学****和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质,并重视发挥他们在教科研中的骨干带头作用。融入角色当好助手教导主任在教育管理工作中是管理者。教导主任工作头绪繁多,从工作计划的拟订到活动的布置、落实;从教学常规的检查到教学工作的考核评定;从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教师的教研工作,千头万绪,十分繁杂。因此,教导主任必须有较强的组织调控能力,才能履行好领导和管理的职责。融入角色当好助手教导主任在形成工作合力方面,起纽带作用,是协调者。一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况,针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究,又要了解同一学科在不同年级的教学情况,针对同一学科教学中存在的差异作分析指导,还要通过年级组长、教研组长联席教研会等形式,分析研究教师工作,共同探讨教研教改方案。二是加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理,经常听取教师对这些部门的意见,指导各室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。