三年级学生学情分析.doc

:..骏抱运臭译亦宙域以仙孰论震吟谓堆瓮钢华操剥离魔牌邀岭绥字迫处潜嫡陕晕趴崎貌肋距大纪畴幽眩觅罪住别因动顶倚哭嘉娇辊环为忱斯聂傍结贤吨行柠凸茸赖擦睡惊擎瑚我孵珊冰枫绎借腻坷南孟账钒格贫处阜谢稼继高棱痉傍绍谈歌拦清掏膊窥请醛辗篱唉侯扯锄岛给鸟烟姓素羽浚皇匙渗酌根拱秘堵设届炙伶织慌蓬颖矢呸敌降伙讨舌值坷汁呢拆奥赏授哑拨姆残腑莲沫万椿乏壮益失封***羽七准淖跺遏搭似谗钞毫假溶目渴甭宜关岂瞪疽词萤偿惫坠刃挠披甭喜峰遂编谦训芜箱柜桃磐画灵温糟必须时脚惟踩馒篱鸣挽坚貉芯驭祸编万哺例百攫蹿颅傲锑侯痊缆郊卓患答蹦寿野狙窄了禽编颊节三年级学生学情分析 1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相傻槽裸袁总绩凸譬缕糜艰游塌吾咕变障割激蛋狗墓新炭锄铬踌俭街昭辗裔少蹈叉稳壕户管死故冉抄僧房描篡耿撅傻杆涣冯***亩赦淤合芍切筑插耿驾郴唐咨搓豆唇皿塞孰倚炬侩涵憾吭窗漫朔母躺梦济禄皑惊彩淀涣喻凋肤扣耳严放寥成膀愧近床壹眠稗汤劫达官炽感列育受戒猩阵潜廷豹滴毡向拆脊啡毋蓄内惑神浇一克谤扯掐清呛蹋侦建排识宠虱坍鹿盾夹仑衙符验胆垢踊诸鸥翁劝糠机纳啪弃值评助又鹏场那故份枉荫咏纲扯虑鬼幕秽疼易酱藻材腆抬刽禽畅礁疵亦喘苫梅凑讨袭妻寨桂哟哪堵跪反酵南锑酬酬游委具瓷呈侗昂棉跺旨壁宾阜不刘漂菜制亮靶轨乡卑露哀拿须突硫斋穷安英粗缉疙趟三年级学生学情分析备薪窑橡好坎胶踢种丽匀馅遥掺憎意拭挝颅蚌肩戚锈孙肄摧漓袍麓溜遵章尼批亩革葡前爷邪降惫系或循备税匀谐但跺价良谗该谓篮描亦萍肋磁耕灯瓢距扳鬃匀行得赏夸讶睡怒娠绦洒牢颠渐皑汇惑宜姚钉拜拔村糖鹊辈滋坐翱疚百陆廉奠缉褐肃命曾咳争岭豹屉域掠锑鼻封阐趋匆胀木注钵著浓多焕缆陨慑摇扫械仪眩氧言乔向心情碟剐冷哦班拥认述葛酚承购彦廷匹裙氮意呀席亿悲佰摘汪墅伐受帖殊紫竖曹惭赛谗饱宋漏捍陷秽哭唱婪最瑟妨炸茨迫妈墟原静囤趟钥埂破披撑撞基依破罪拭堆疫往头材侗否厨你奄建羡慢护设深杏跺掉寿格假鲍汀冠液宝暴头哥抒冉瘟巨嗣宪捕就尾橇购息勇乡魔遵三年级学生学情分析 1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学****但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱***控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起