国学经典与教育.doc

重庆市中小学(中职)教师公共课《国学经典与教育》测试题一、单选题1.“谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。”一句里的“庠序”指的是(B).“学而优则仕”概括了(A)关于教育目的的主张。(C)A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》4.“民为贵,社稷次之,君为轻”体现了孟子的(D).“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(A)A.《论语》B.《学记》C.《四书集注》D.《孟子》6.《学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了(A).“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。”孟子是用反面事例来强调学****要(C)(D)“建国君民,教学为先”主张的著作是(C)A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》(B)中有充分反映。A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》11.《学记》要求“学不躐等”属于(A)(D),无求生以害人,有杀生以成仁。,君子学以致其道。,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎!***,贫贱不能移,威武不能屈。13.“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”一句出自(C)A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》14.“不愤不启,不悱不发”这句话出自(B)A.《学记》B.《论语》.《说文解字》15.“要在问题开头启发学生思考,但不提供现成的答案”就是《学记》强调的(B)。、羞恶之心、辞让之心和(A)、《学记》是(C)四十九篇中的一篇。A.《大学》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》“有教无类”的思想家是(A).(C)是我国先秦时期教育思想的概括和总结。A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》20.“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣;引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。”这个故事说明了(B)对教育的影响。,其核心思想就是(B)。(C)A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》“因材施教”符合个体身心发展的(B)(A)作比喻,说明通过学****后学可以超过前人,学生可以超过老师。,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。,不如登高之博见也。,无以至千里;不积小流,无以成江海。,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。25.“建国君民,教学为先”这句话反映了教育与(B)的关系。、见、知、行四个环节,并把(D)看作是最终目标。:“博学而详说之,将以反说约也。”此话意在说明广博地学****详尽地解说,目的在于融会贯通后返归到(A)上去。.(D)在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论”。。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”这个回答体现出孔子(A)的治国思想。、.(B)为教育思想的理论基础。,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了(A)(C)。(A)是社会伦常秩序得以建立的基础和基石。(B)上