关于学前儿童隔代教育调查报告.docx

关于学前儿童隔代教育调查报告幼儿隔代教育现状的调查与思考宁波市江北区教委教研室李映凤宁波市江北甬港幼儿园张琳在幼儿教育越来越被人们重视的今天,家庭教育的好坏将直接影响到孩子的身心和谐发展。可是,在幼儿园家长接送的时段里,在幼儿园召开的家长会、家长学校的活动中,我们时常会看到老年的爷爷、奶奶来幼儿园。年轻父母由于忙于工作和生活的压力,养育孩子的重任就落到了年迈的老人身上。可见,目前祖辈养育孩子、或和祖辈共养育的孩子家庭已占相当比例。隔代教育作为客观存在的一种家庭教育的方式,对孩子的发展有着极大的影响。因此,由隔代教育所引起的一系列问题也越来越被人们所重视。绿梅幼儿园地处城乡交界,年轻父母较多地到离家较远的单位上班,抚养和接送孩子往往就由老人代劳。为了使大家全面了解隔代教育对孩子身心发展的影响,明确家庭教育的重要性,更好地促进孩子的全面发展,我们于1999年5月对绿梅幼儿园家长发放调查问卷180份,收回155份,其中父母养育的孩子为116人,隔代养育的孩子有39人。同时,又对各班班主任进行问卷调查和访谈,了解父母教育的孩子和隔代教育的孩子的发展状况,揭示其利弊关系。通过分析其原因,提出我们的意见和建议。一:结果与分析: 1、隔代教育有利的一面。 1)、祖孙由于有血缘关系,老人会本能地对孙辈产生慈爱之心。祖孙关系融洽,情感真挚,祖辈大都非常乐意抚养孩子。这不仅使父母可以放心将孩子交给老人,自己又能安心工作。这就为隔代教育的成功带来有利的心理基础,为教育孩子创造有利的条件。 2)、由于老人是过来人,一般有较丰富的育儿经验和人生阅历,可-1- 以指导和帮助子女教育孩子。尤其在孩子入幼儿园前,孩子年幼,年轻父母教育孩子的经验不足,祖辈无疑成了年轻父母的好帮手。 3)、老人一般都已退休,有充裕的时间和足够的耐心抚养和教育孩子,这就为孩子的父母安心从事工作创造了条件,使父母可以全身心地投入工作。 2、隔代教育弊大于利。查。多数父母已认识到隔代教育的负面影响,有70%的父母不愿意在自己有时间时让祖辈抚养。而教师们认为: 1)祖辈养育的孩子,其健康状况较差。经调查:父母养育的孩子健康状况好和较好的占75%,而祖辈养育的孩子占49%。与人交往中,父母养育的孩子有55%语言表达能力强,积极举手发言,用词较丰富,而祖辈养育的孩子只占30%。特别是孩子的交往能力,父母养育的孩子能主动与人攀谈、积极和别人相处,其较好的比例为83%,而祖辈养育的孩子则不善于和别人攀谈,语言贫乏,较差的比例为38%。 4)祖辈养育的孩子任性、依赖性强,个性发展明显不好。父母养育的孩子任性的比例为36%,依赖父母的孩子28%,他们胆大、做事有信心;而祖辈养育的孩子任性比例为81%,依赖祖辈的孩子有49%, -2- 胆小,自信心不足。 5)祖辈养育给家长工作带来较大的困难。教师们认为有78%祖辈较难沟通,家长工作不够支持,教师难指导家庭教育。而父母只占28%。结果分析: 1)、由于老人受历史条件和自身年龄的限制,他们文化学历低,教育观念和思想较陈旧。他们不太容易接受新观念,总是以原有的老观念教育和要求孩子,因此容易和子女造成教育上的“代沟”。 2)、隔代教育影响孩子的心理健康。由于年纪的缘故,老人活动能力和精力有限,往往缺少年轻人的生机和活力,孩子与自然和社会交往少,其语言表达、交往能力等都得不到很好的发展,使得和老人同居一室的孩子显得“暮气沉沉”,特别是孩子在心理上得不到及时的引导,影响孩子的心理健康发展。 3)、“隔代亲”现象影响孩子自理生活能力和独立性的发展。老人们由于年轻时忙于生计,对自己的子女缺乏耐心和教育。现在退休后有了空闲又无所时事。在有了孙代后,就会把他的全部心血、慈爱之心加倍倾注到孙辈身上。对他们的生活关心得无微不至,处处迁就孩子,恨不得样样事情包办代替。这样,养成孩子的依赖性,孩子的自理能力和独立性发展受到限制。二、思考和建议 1、家庭教育是人成长中的最重要的一种教育,隔代教育应引起我们的高度重视。 1)、隔代教育做为客观存在的一种家庭教育方式,对孩子的发展有着极大的影响。年轻的父母大多数是双职工,既无时间亲自养育孩子,又无能力将孩子送入寄宿的贵族园校,更不愿意托保姆抚养。所以,请老人帮助抚养不失为一条良好的途径。但关键是如何发挥隔代教育的优势,认真克服其种种不利的因素,使家庭教育状况得以改善,使孩子身心健康成长。 2)、家庭、幼儿园和社会三者在教育孩子的过程中,要密切配合,相互支持,相互促进,共同教育后代,为培养合格的公民而努力。家庭教育是对孩子影响最大的一种教育,为人父母的要端正自己的教育观念,不能为了工作和事业而把孩子往老人处一放。作为幼儿园和学校,也应看到隔代教育这种状况,并积极采取有效措施,加强家园的沟通和合作。社会也应积极营造适合孩子成长的环境,共