思维导图-英语计.doc

板书设计Unit5Dinner’sreadyALet’stalkWhatwouldyoulike?I’dlikesome…板书设计Unit5Dinner’sreadyALet’stalk Whatwouldyoulike? I’dlikesome…教学反思:(下图)改进方法教学过程自然导入新授句型巩固巩固延伸优点Unit5Dinner’sreadyALet’stalk通过多种活动方式让学生运用和巩固语言不足操练方式要多样化能够把握教学重难点教学设计过程合理注重信息技术和英语课有效结合教学目标1、能够在图片与教师帮助下理解对话大意2、能够朗读对话并能进行角色扮演3、能够灵活运用重点句型:whatwouldyoulike?I’dlikesome…能够听说读写本课的单词:beef,noodles,vegetables,soup,chicken能够结合本课的句型:Whatwouldyoulike?I’dlike……。教学目标1、复****三年级上册unit5中学****过的单词2、教授ALet’slearn新单词3、Let’spractice4、教学Let’splay&Let’ssing5、布置作业教学过程1、在新单词新授中增加讲解与延伸。2、留多点时间给学生自行实践练****巩固单词和句型。1、学生实践练****时间不够。2、新单词的渗透与巩固不强。运用图片形式进行直观化的教学,使学生对教学内容简单明了。运用游戏以及图片、听力等形式进行认知、巩固和加深,并能提高学生的积极性,活跃课堂气氛。将所学知识运用到实际生活中,在课堂中进行小组合作,互相提问、讨论,做到活学活用。Unit5Alet’slearn教学反思不足点优点改进方法板书设计:Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearnLet’splay&Let’ssingWhatwouldyoulike?I’dlikesomebeef,,运用了各种教学手段来调节学生的学****兴趣和课堂积极性。优点能够在老师引导下理解对话大意并进行角色表演Unit5Dinner’sreadyBLet’stalk了解中西餐饮文化差异学生自编对话引导不到位。不足热身环节新知呈现扩展巩固作业可以出示句子,让学生以填空方式完成自编对话。改进方法教学过程能听、说、认、读chopsticks,bowl,fork,knife,spoon等单词重点:四会单词的学****及运用难点:1、chopsticks的发音2、pass的理解及指令。在新单词的教授中增加讲解与延伸。让学生多点实践练****巩固单词与句型。Unit1Let’slearn&Let’sdo改进方法教学重难点教学目标单词学得较好句型训练不错。教学效果个别细节处理不够好。学生实践练****时间不够。新单词的渗透与巩固改不够。运用图片直观