教师学历提升计划.docx

教师学历提升计划东车寄小学教师学历提高实施方案近年来,随着社会的进步、教育的发展,人才素质问题越来越引起人们的关注和重视。高素质人才的培养离不开教育,更离不开教师。在世界各国,无论是教育界人士,还是政府部门都已清楚地认识到教育改革、教育发展最终都要通过教师的教育实践才能实现。“为组织适应未来的教育,我们需要有新型的教师。”正是面对着这一迫切的现实需求,世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设,以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。从宏观来看,早有“国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师”的观点,著名的学者马力先生曾经这样谈到过对教师的看法:教师是专门职业,教师的职业具有鲜明的专业性,教师的专业化是现代教育的重要标志。同时,随着社会的发展和教育改革尤其是新课程改革的纵深推行,对教师这一职业的岗位要求亦越来越高,并已将教师这一职业与医生、会计等相提并论,即要求走专业化的道路。加强教师个体的专业成长,是提高教育教学质量、促进学生健康成长、加快学校整体的发展的必由之路。同时,我们认为,这更是以人文态度关注教师个人发展的有力体现。最终,将达到“激活个体,优化群体”终极效应。现状分析在年龄结构上,我校现有教师27人,主要以中青年教师为主导。其中40岁以下19人,40岁及以上8人。其中,本科学历5人,大专学历16人。在职称结构上,具有小学高级职称17人,小学一级职称10人。在优秀人才方面,有学科带头人6人。在实践中凸现出来的问题表现出,青年教师相对于老年教师来说,他们有着较新的教育教学观念和较为扎实的理论基础,但他们驾驭教学的能力相对薄弱,尤其缺乏教学实践经验,常常出现走弯路、事倍功半的情况。老教师呢?经过多年的教学探索,这支队伍有着丰富的实践经验和游刃有余教学能力,但在实践中表现出观念滞后或更新不够、方法陈旧等弊端。针对于以上情况,我们将根据教师个体的业务水平、能力倾向、个性特点和发展基础个体的差异性,有针对性地予以引导培养,为他们自主发展创设必要条件。对他们合理定位,放手使用,细心呵护,扬其所长,养其所能,为教师个体的成长与发展,搭建舞台、创设环境、提供帮助,引导他们结合自身工作实践,合理规划其个人发展方向,通过种种方法和途径,采取切合实际的措施,实现自身专业化的快速成长,这项工作,学校将作为保障整体发展的战略性工作来抓。实施原则全面规划、自主参与、分层实施、形成合力、民主管理、共谋发展。活动目标 1、提升教师的职业思想、职业道德水平; 2、学会自我反省、反思,自我教育和自我规划,关注自己的发展; 3、促进教师教育教学观念的更新,关注自身成长的重要性和与学校、与学生发展、与教育事业的发展的链接关系; 4、明确树立“以学生发展为宗旨”的教育伦理; 5、达到在教育教学中真正落实“全体性、全面性、主动性、差异性、终身发展意识”的要求; 6、大力发展教师的“专业知识体系”; 7、提高教师岗位专业技能——丰富的教育教学实践经验和教育教学能力; 8、建立发展性的评价体系,为学校发展、课程改革、教师、学生的发展提供引领作用, 构建适应优秀人才和学校发展的管理、评价体系; 方法步骤广泛调研、多方征求意见,形成活动方案,经教师群体建议、研讨与修订,形成学校“我成长、我行动”教师学历提高实施方案。按照方案要求,通过宣传动员、组织广大教师学****方案、形成共识,制定适应自身发展的成长规划。 1、目标激励,自我超越; 自我超越是学****如何扩建个人的能力,创造出我们想要的结果,并且营造一种组织环境,鼓励所有的成员自我发展,实现自己选择的目标和远景。我校将引导全体教师制定“我成长、我行动”三年成长计划,内容包括敬业思想、勤业精神、学历目标、职称目标、科研目标、精业能力、创业绩效等七个方面确定目标,做到切合实际、做到分年实施,期末检查督促,使教师自加压力、自觉成才、不断进步。 2、确立共同远景,形成强大合力; 远景不是一个想法,而是存在于人们心中的一种令人深受感召的力量。所谓共同远景,就是指组织内所有成员的共同愿望与共享的景象,这种意愿是一种能够激发所有成员而奉献的目标、事业和使命,是全体成员发自内心的愿望和意愿,是通过共同努力能够达到与分享的景象。通过宣传、学****引导教师群体确立共同远景,形成强大合力。 3、集体学****开展多种形式的校本培训。一、结合我校的实际情况,充分利用校内资源,发挥教师在培养中的主体作用,营造一个“经济、省时、方便”的校本培训、校本教研活动环境,解决在实际工作中的供求矛盾,调动广大教师尤其是组织者的参与积极性。如,现代信息技术的培训要发挥计算机老师的作用,观摩研讨课要发挥学科带头人和现成的录像资源的作用等,促进教师相互学****共同提高。二、鼓励教师继续学****提高学历水平和专业素质。学校将结合教师个体成长规划中的明确目标,鼓励教