五年级语文下学期教学目标.doc

培养良好的学********惯(九)教学要求:1、指导学生仔细观察图画,结合自己平时的学****明确学****语文的重要性。2、通过认真看图,掌握学****语文的途径,激发生学****语文的热情。3、使学生养成修改作文的良好****惯,指导学生如何修改作文。教学重点:1、通过看图,掌握学****语文的途径。2、学会修改作文。教学准备:1、实物投影仪2、挂图。3、学生日记。教学时间:两课时第一课时一、导入1、同学们,从小学到中学语文一直是门很重要的功课,你知道为什么要学好语文呢?学好语文有什么意义?2、要想学好语文是不是就是上好语文课,读好语文书呢?请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学****语文的?二、指导看图,了解、掌握学****语文的渠道。1、过渡:刚才同学们说了很多学****语文的途径,除了这些还可以有哪些渠道学****语文呢?我们一起来看图。2、学生看图,思考:有哪些学****语文的渠道?3、汇报交流,相机板书:广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……4、讨论:在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学****语文?为什么?在运用过程中要注意什么?5、小结,通过看图,讨论交流我们掌握了多种学****语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文?三、总结。语文与我们的生活是密不可分的,它是很重要的交际工具,我们可以通过多种渠道学****语文,学好语文。希望大家说到做到,做生活的有心人,学****的小主人。第二课时一、导入质疑,明确修改的重要性。1、(板书:文章不厌百回改)提问:这句话是什么意思?2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过,好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢?二、指导如何修改作文。1、过渡:我们都明白了修改的重要性,那到底如何修改呢?我们一起来学****2、讨论:一篇文章写好后,要修改些什么呢?3、对,找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号,来修改符号,来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号,只不过那是句子,现在将句子组合成文章。4、回忆复****所学修改符号。5、自学书上例文《小花猫》6、汇报:这篇文章中修改了哪些部分?毛病在哪儿?7、练****8、讨论总结:如何修改作文?三、总结。通过本堂课的学****我们知道要想写出好文章就要多修改,希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改,期待着你们写出一篇篇优秀的文章。:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课九个生字,两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。4、通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会到植树带来的好处,和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。教学重点:抓住植树前后的巨大变化,引导学生通过对比、想象等方法,感受到自然的和谐。教学时间:两课时。第一课时一、导入:1、春天来了,我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开,总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我,如果出游,你会选择哪里?2、大家说的地方不少,可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。二、初读课文:1、这又是一首诗歌,读诗歌的要求是什么?2、自由读,教师巡视。3、开火车读教师出示的词语,教师注意帮助学有困难的学生。4、齐读词语,注意读准字音,读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音)5、指名分自然段朗读课文,注意纠正错误。6、学生点评。7、有进步吗?把自己的进步告诉大家。由于时间关系,选择一个自然段,向大家展示。8、指名读,评价。三、初步学****第一、第八自然段。1、请一、二两组的同学读第一自然段,三、四两组的同学读第八自然段,我来读课题。读完,你们发现了什么?(第一、第八自然段结构相似,前后呼应,有点题的作用)2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》,再读一读,想想有不同的地方吗?3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”,这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着学****四、学****生字。1、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟?他们和他们的兄弟区别在哪里?把他们的特征记牢。2、和学生共同书写“鼠”,帮助学生摆好间架结构。3、描红。4、写****字册》,体会课文所表达的中心思想,理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。教学准备:教学挂图投影片课文录音教学过程一、整体感知:1、上节课,我们找出了两个关键词,一个是——“荒山野岭”,一个是——“青山碧岭”,你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢?2、看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?3、那“青山碧岭”呢?4、让我们打开书本,看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!二、学****三-七自然段:1、自由读。告诉大家,我们都看到了什么,听到了什么?2、哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗读来告诉大家,或者是你的感动、或者是