四年级（上）语文第二单元口语交际教学设计.doc

四年级(上)语文第二单元口语交际教学设计我看到了……[教材说明]:《我看到了》是人教版实验教材四年级(上)语文第二单元的一节口语交际课,教材给出了三幅图,教材中的左图,可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图,从黑白两色中可以分辨出,中间白色的部分是一个杯子,两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图,通过对画面进行不同的组合,可以看出两个头像:一个是小女孩,另一个是老妇人。[教学目的]:1、学会仔细观察,反复地看,多个角度看;2、交流观察感受,体验观察带来的乐趣;3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的能力。[教学重点]:通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的****惯。[教学难点]:能将看到想到的大胆表述,并有一定条理。[教学准备]:教学辅助课件、课文插图、其他相关图片,小奖品。[教学时间]:一课时[教学流程]:一、激趣。1、听音乐谈感受。2、结合生活实际说“看“。二、主题学****1、同桌搭档:①给出第一幅图,瞬间看,记录下看到什么,同桌交流说。指名说。②再次出示图,观察后,同桌交换意见。③指名说:一开始看到的是什么?后来又发现了什么?两次看到的一样吗?2、小组合作:①出示第二幅图,仍然是记录下第一眼看到的,小组里交换意见。②再次出示图,给出足够时间看,小组内统一意见。③推荐一名组员汇报看到的结果。④其他小组补充纠正。⑤指名说是怎样发现的?怎么看的?⑥师根据学生的回答,给予恰当的补充,并做重点板书。看仔细、反复、多角度说看到的、想到的3、比赛看说:(1)给出第三幅图,先:初看说说一开始看到的是什么;然后细看仔细看看到了……再反复看,多角度看看到……想到……从……看到……再看到……看出……想到……(2)比赛规则:看得仔细、发现最多、最有趣、先举手、讲得大声、讲得清楚、讲得精彩……听得仔细者都有奖。单设:慧眼奖,巧嘴奖三、拓展:善于发现的乐趣。结合生活实际谈自己仔细观察的乐趣。师现场创设观察的情境,激起观察和说话的欲望,培养学生的语言表达能力。板书设计: