传统工业区与新工业区.doc

《传统工业区与新工业区》教学设计大埔家炳一中丘景云教学目标 :了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力。:初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息,尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析,并运用学****过程中。:激发探究地理问题的兴趣和动机;关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。教学重点和难点  :传统工业区衰弱的原因和整治措施。:传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移。教学方法注重信息技术与地理课程的整合。倡导积极主动、勇于探索的学****方式。教学过程设计                       第一课时:传统工业区一、引入新课   。 提出问题:如果给一个工业区的实例,你能否分析它形成的优势条件吗?下面我们就以案例分析的形式来学****工业区位条件和发展的特点的分析方法。,请学生读“世界工业分布图”找出世界工业的分布地区。(1)亚洲的工业主要分布在哪些国家?(2)欧洲的工业主要集中在哪些区域?(3)北美洲的工业主要集中哪一个国家? 二、,指导学生读“世界工业区分布图”和“德国鲁尔工业区图”(1)在图中找出鲁尔区的位置。(2)说出鲁尔区有哪些工业部门,它们是重工业还是轻工业?(3)这些工业是集聚分布还是分散分布?(4)这些工业在生产规模、资源消耗、运输量上有什么特点?在工业生产过程中对地理环境产生什么影响?:传统工业的主要部门:煤炭工业、钢铁工业、***、化学工业、电力工业、纺织工业等。传统工业的特点:生产规模大、原料和能源消耗量大、运输量大、污染严重。:(1)课件展示,?(2)鲁尔区没有铁矿,它邻近的其它国家有没有铁矿?(3)找出流经鲁尔区和其附近的河流,有没有运河?这能说明什么问题?鲁尔区的水上交通便利,陆上交通如何?(4)鲁尔工业区分布欧洲的哪一部分?这里的经济状况如何?对鲁尔区的工业产品销售有何影响?、读德国鲁尔工业区的案例③思考并回答问题,教师总结。5、学生读鲁尔区五大工业部门联系图(1)回答鲁尔区基础工业是什么?主导工业是什么?与这两大工业部门相关的工业是什么?这些工业都是重工业,说明鲁尔区的生产结构的特点是什么?(2)讲解五大工业部门是相互联系的,如果一个工业部门的生产衰落将引起全区生产的衰落。,读4、11图鲁尔区煤炭产量的变化图思考回答问题,后教师总结。(1)煤炭在能源消费构成中的比重有什么变化?原因是什么? (2)煤炭工业衰退对钢铁工业有什么影响?钢铁工业衰落还有其它什么原因? (3)鲁尔区的工业集聚会产生什么问题?这些问题对当地的经济活动有什么影响?(4)