小学实践活动课《学会安全自护》教学设计.doc

《学会安全自护》教学设计南丰附小彭昱欣教学目标:(一)知识与技能(1)懂得安全是健康生活的基本保证。(2)了解自我保护的一些常识。让学生掌握一定的自护能力,以更好地保护自己。(二)过程与方法通过“激趣导入—引导发现—指导体验—总结升华—课后拓展”达到教学目标,组织完成教学。(三)情感态度与价值观目标:树立自我保护意识,加强学生对自护的重视。自觉约束自己的行为,养成良好的公德意识。重点和难点:本课的重点是树立自我保护意识;难点是引导学生如何在特定的环境中采取自我保护措施,树立正确的安全观。教学准备:制作多媒体课件教学过程:一、谈话导入,揭示主题1、“同学们,你希望自己生活得怎样?”引发交流。2、是呀!我们都希望生活幸福平安。可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此美好的生活与“平安”密不可分,学会安全自护在生活中尤为重要(板书课题)怎样自护呢?引出课题,激起了学生的学****兴趣。二、指导体验,引导发现把握2个环节:(1)了解安全隐患(2)如何学会安全自护。(一)学生进行选择题比赛(回答正确后问:为什么要这样做?),不能干什么:①打球。②追赶打闹。③跳绳。:①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。:①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。:①右行。②左行。③左右行都可以。?①看清楚路面情况就可以通过马路了。②过马路要走斑马线、地下通道或天桥。要做到一停,二看,三通过。③什么情况下都可以通过斑马线。师:同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。(二)小组讨论以下问题:(1)这些不好的行为在你身上发生过吗?它们会产生什么不良的后果?(2)你还知道我们的生活中还存在着哪些安全隐患?(3)你认为这些隐患应如何避免呢?引导学生以小组形式从自己的生活实际讨论并解决如何避免安全隐患,更直接唤醒学生的安全问题,了解安全隐患的严重性。(三)创设情境,演一演,说一说。指名请学生回答:如果你遇到这样的情况,你会怎么做呢?(1)你跟妈妈一起在一个大购物中心购物。你停下来张望了一会儿,当你抬起头时找不到你妈妈了。怎么办?【应告诉一个可靠的人,你走丢了,找不到妈妈了。如果是在购物中心,找最近的收银台。如是在海滨浴场,告诉救生员。切莫随便找一个大人告诉他你走丢了。】(2)你独自在家,门铃响了,你从门上的窥视镜中看到一个陌生人。【决不要为任何陌生人开门。哪怕他说有什么紧急情况,或者说他是警察,或者说是你爸爸或妈妈让他来接你等等。但也不要门铃响了而不理会,因为小偷有时会按门铃试探是否有人在家。你可以隔着门告诉陌生人,你妈妈在睡觉,而你打不开门,让他过一会再来。然