彩色的非洲教学设计.doc

人教版五年级下册第八单元28*《彩色的非洲》教学设计导学案预学单一、观看关于非洲视频、图片,或阅读相关资料了解非洲。二、初读《彩色的非洲》,字词我掌握1、给生字表里的生字注音组词,通过查字典我我知道“殷、脉”2个多音字的不同读音、不同意思及组词。2、理解文中字词,如:色彩斑斓、多姿多彩等。3、积累词汇①形容色彩美:()、()、()②形容花美:()、()、()③含情脉脉:()、()、()④频频点头:()、()、()三、再读《彩色的非洲》,写写我的收获提示:可以从总印象、从哪几方面写、课文的结构、主要内容等方面思考。四、我的疑问提示:每个同学从自己独到的视角,提出你自己心里的问题。理论评析:五年级的学生已经有了一定的语言文字训练基础,所以在课前我借鉴了翻转课堂的经验,在课未开前进行一些语言文字的训练,既锻炼了孩子们的学****能力,又有助于课内的学****激发了孩子们的阅读期待,先独自领略了非洲的魅力。共学单活动一哪些语句具体、生动、形象地表现非洲是个色彩斑斓的世界,找出来细细体会和同学交流。学****小贴士第一步:划出语句,体会表达第二步:记录感受,交流品读。活动二与非洲人民一起参加他们的篝火晚会学****小贴士第一步:给舞蹈选择合适的音乐,说明理由第二步:说说舞蹈要表现什么,为什么延学单推荐阅读哪些书?教学设计教学目标:“炽、穹、沛、炬、旺、聆、薯、犷“8个生字,“殷、脉”2个多音字。,了解非洲自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。,领悟课文的表达方法。教学重点:了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面,领悟表达方法。教学难点:抓住重点词句体会作者对非洲的赞美之情,积累课文中的优美语言。教法、学法:语文综合学****法、创设情境法、感悟法、启发法、群文阅读拓展法课时安排::1、学生根据导学案预****课文。2、教学课件及视频。 教学过程:一、    创设情境,走进彩色非洲1、课前播放非洲风光片,让学生先感受非洲的风情和音乐。2、根据预学单的要求,聊聊你了解的非洲3、老师出示地图简介非洲非洲位于东半球的西南部,呈倒三角形。这节课我们就一起随着江西寻乌中学的彭仁校长走进《彩色的非洲》。齐读课题。理论评析:对于学生的课前学****要进行一个检查和评价,以便语言文字训练落到实处,同时也有利于学生对课文的理解。再加上风光片和地图的展示使非洲在学生的脑海在呼之欲出。二、交流预学成果,印象彩色非洲1、指名读生字词,出现读错提醒学生多读几遍。说明两个多音字的不同读音。2、默读课文,说说初读《彩色的非洲》的收获,可以从总印象、课文的结构、从哪几方面写等方面说。预设一(总印象):色彩斑斓、多姿多彩,你是从哪里知道的?开头“非洲真是一个是一个色彩斑斓的世界!”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”理解这两个词,追问它们是近义词,为什么不用同一个?为了不用词不重复。意思相近但不重复,可见作者遣词造句十分讲究。预设二(结构):总分总结构。也就是第一句和最后一句是全文的中心句。预设三(哪几方面):蓝天骄阳、花草树木、动物世界、日常生活、艺术。3、预****课文之后,你有什么疑问。理论评析:抓住生字词、多音字、以及色彩斑斓与多姿多彩意思的比较,让学生发现作者遣词造句上的考究与用词方面的独具匠心。同时让学生初读课文谈谈印象,