教学设计《拥 抱 快 乐》.doc

心理健康教育课拥抱快乐上饶市第一小学李琇琪活动目标:1、通过活动,使学生善于寻找快乐,并学会寻找快乐的方法。2、通过活动,使每个学生都能高高兴兴地度过每一天,都有积极健康向上的心态。活动准备:制作课件纸篓活动过程:一、导语:欢迎同学们再次走进心路驿站,我是你们的心路导师,还是那句话:希望能成为你们最知心的朋友。竖起你们的大拇指,用咱们特有的方式打个招呼吧!同学们,你们好!(李老师好!)今天,我给你们带来了一份礼物,想得到它吗?别急,咱们先来玩个游戏。二、游戏揭题1、(唱反调)游戏规则:改变平时****惯,改变常规思维,做出与要求相反的动作。如教师说伸左手,学生要伸右手。2、听教师口令,集体完成。(1)抬头;(2)坐下;(3)向前看;(4)举右手(5)摇头;(6)男生起立;(7)双手放下;(8)向左转。3、揭题:大家玩得开心吗?(开心)看来,经常做做有趣的游戏,能让我们放松心情,获得快乐。这就是李老师要送给你们的礼物。其实,每个人都希望自己天天开心,每个人都向往快乐。这节课,就让我们一起来拥抱快乐。出示主题:拥抱快乐三、说快乐事在学****和生活中,我们有着许许多多的快乐,哪位同学愿意将自己开心快乐的事告诉大家,让我们一起分享你的快乐呢?过渡:同学们的快乐真多呀!可是,快乐还有一个孪生兄弟,它的名字叫烦恼。我们在拥有快乐的同时也常有烦恼相伴。四、帮帮团1、指名表演:小雨新理了头发,自己挺满意。可是,邻居童童说:“太难看了。”2、小组讨论:小雨怎样想,才会有这三种不同的感受?小雨这样想:()他觉得特别伤心。小雨这样想:()他觉得还可以。小雨这样想;()他觉得很快乐了。3、小结:世界上有不少事是好是坏,很大程度上取决于我们的想法,认为自己是不幸的人,很少想到自己所拥有的,总是想自己所没有的。换一种角度,尽量想到自己所拥有的,别人没有的,就会增强自信,得到快乐。五、自我诊