新目标英语八年级下unit4 reading教学设计.doc

新目标英语八年级(下):按语言知识、语言技能、学****策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的阅读Reading的教学目标细化:(1)知识目标:学****掌握词汇village,area,thin,ate,decision,openup,start,influence,danger,as,finish,makesbdoShesaidhelpingotherschangedherlife.(2)能力目标:在语言输入的同时完成语言输出,在听说读写译中提高语言技能,提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力:速读,浏览,跳读,精读和任务型阅读能力,还包括分析概括能力,语言表达能力,书写能力,合作能力,沟通能力。帮助学生在完成本课的三项任务中提高综合语言运用能力。(3)情感目标:通过学****志愿者杨蕾的支教事迹,培养学生热爱社会公益事业、扶危济困的优秀品质。(4)情感策略::培养学生助人为乐的品质,唤起学生的爱心,对公益事业的热爱。培养合作精神和合作意识,主动参与学****活动,善于和他人合作。通过小组合作学****各位成员各抒己见,互通有无,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,交换不同的看法,在合作中完成学****任务,增进友谊。不同程度的学生通过小组合作学****都有所提高。(5)文化意识:了解外界信息,拓宽知识面,如贫困地区学生的生活,志愿者的工作,他们的人生态度及一些慈善组织,基金会的工作性质,联系自身,增强保护环境,保护动物,扶危济困的意识和品质。:(1)开放式教学策略。以有限的课堂为载体,带学生进入广阔的知识天地。(2)兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望,才能点燃他们的思维火花。3)任务型活动策略。在做中学,在做中练,在做中巩固往往有良好的效果。4)循序渐进和尊重差异策略。由简到繁,由难及易,为有困难的学生搭好梯子,让有能力的学生跳起来摘到果子。:(1)有信心,热情地参与课堂上各种活动:能读懂本课阅读材料的内容和含义,学****阅读技巧,如在文中通过上下文猜测词义,根据典型句子提炼段落大意,根据段落大意提炼文章大意的技巧。(2)合作学****任务要求要明确。学会收集,学会思考,学会表达,学会讨论,学会倾听,学会评价。注意学****方法,及时提问并注意倾听他人意见。阅读后能完成阅读任务:填写表格,回答问题和写出文章大意。在小组合作中,学****他人之长处,学****沟通技巧。(3)课前能作延伸学****如小组成员共同制定志愿者活动的海报,学****海报的制作方法。:本课采用任务型教学法,同时辅助多媒体教学。用音乐,图片使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。:(1)重点词汇village,area,thin,ate,decision,openup,start,afterdoing,influence,danger,as,finish,makesbdo(2)(3)语法:接引语中时态和人称的转换。:(1)现在完成时态的理解和运用。(2)总结文章大意。(3)对教学活动的了解和讨论,对志愿者组织名称和活