藏语学习心得.docx

藏语学****心得藏语口语培训个人总结吉居乡胡斌五个月的藏语口语培训转瞬即逝。在这次难得的学****时间里,我非常感谢县委党校的各位老师对我的耐心培训,此次培训我有很多的感悟及收获。XX年1月到康定县工作前,我就对康巴藏语没有任何基础。工作后,总以工作忙为借口,很难静下心来学****藏语口语,既使学****也是走马观花。通过此次培训不仅让我学到了一定的藏语口语知识,更让我深深地热爱藏族文化。下面就我五个月内的学****情况做如下总结: 一、在思想上认识到了学****藏语的重要性。在基层乡镇工作的我,接触的绝大多数都是藏族群众。根本不会说汉语或只能说少量汉语的群众在找我办事时,他们与我的交流沟通十分困难,我根本听不懂他们说的是什么,要办的是什么事。哪怕我只是会简单的藏语口语,也会给我的工作带来极大的便利,学****藏语的重要性不言而喻。二、在学****效果上,收获很大。我倍加珍惜这宝贵的五个月脱产学****时间,在培训中认真参加学****努力做到遵守校纪班规,不迟到、不早退,在课堂上认真听课,做好课堂笔记,课下认真复****背诵每日所学的单词、句子,努力找寻提高学****效率的途径。通过老师们的辛勤教学和自身努力学****藏语基础知识、词汇和对话,在取得优异学****成绩的同时,到现在达到了独立拼写字母、单词的水平,同时,学****掌握了一定数量的日常简单对话,能简单地与农牧民群众进行对话交流。三、在学****中增强了集体观念的意识。在课余时间,我协助老师组织同学开展了学****党的十八大精神、藏语口语对话、学唱藏歌等集体联谊活动,加深同学之间的沟通了解,增强班级凝聚力,丰富同学们的课余生活,加强同学之间的藏语口语交流,达到团结、互助、互学,共同提高藏语水平的目标。虽然取得了一些成绩,但短短的五个月时间对于学****掌握一门语言来说是远远不够的,培训只是学****的开始,在今后的生活和工作中,我将继续发扬扎实的学风,将藏语学****贯穿于工作和生活当中,在学中用、用中学,努力将藏语学深、学透,达到熟练对话的水平。同时做到在实际工作中学以致用,充分发挥语言的桥梁和纽带作用,立足本职岗位,加强与农牧民群众的沟通交流,倾听他们的呼声,了解关心他们的疾苦,为他们切实解决实际困难,及时传递和落实党的各项惠民政策,促进基层社会稳定、民族团结,为“四个康定”建设贡献自己的一份力量。 XX年4月23日藏语文教学工作总结藏语文教学旨是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人,在藏语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。为了完成以上任务,在平时的教学工作中我认真学****各种教学理论,深入研究教材教法,虚心向老教师学****经过一段时间的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中藏语文教学过程中的教学工作情况的总结: 一、转变思想观念,面向全体学生。面向全体学生是素质教育的第一要义,是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体,每一个学生都是可以教育成才的对象。 1、藏语文教学无差生。面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。而实际上,经过十几年的学****每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句,有人善于布局谋篇,有人长于书面表达,有人善于口语传情。在我的眼中藏语文学****无差生可言,有的只是藏语文能力处于不同层次上的一个群体,藏语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论,只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。 2、调动学生学****藏语文的兴趣。兴趣是最好的老师,很难设想一个对藏语文不感兴趣的老师会教好藏语文,一个对藏语文毫无兴趣的学生能学好藏语文,激发调动学生学****藏语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学****其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教,对不同学生提出不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。 3、授之以“渔”,求得学生主动地发展。“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学****方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中,首要的任务就是树立藏语文学****的“大藏语文”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”