儿童游戏.doc

2、表演游戏:也成戏剧游戏,是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节,通过角色扮演,运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式3、体育游戏:也称活动性游戏和运动游戏,是根据一定的体育任务设计的,由身体动作、清洁、角色、和规则组成的一种活动性游戏,是幼儿体育活动的一种主要形式。4、想象再造游戏:是以发展再造想象为主的游戏。再造想象是根据语言的描述或图样示意,在人脑中形成相应的新想象的过程。5、象征游戏:是以一物假装另一物和扮演角色为主要形式的一种游戏6、积木建筑游戏:俗称“搭积木”,是幼儿喜爱的一种创造性游戏,有各种不同几何的积木进行排列组合,构造出各种房屋、桥梁等建筑物,各种交通工具和各种动物形象等。幼儿游戏与***游戏的区别:1、游戏在各自生活中的地位不同2、游戏的心理状态不同、3、游戏的内容不同4、游戏的驱动力不同5、价值功能不同幼儿游戏的基本特征:1、幼儿游戏是“兴趣主义”的活动2、幼儿游戏是“自发性的自主”活动3、幼儿游戏是“重过程”的自娱活动依据认知划分的游戏阶段:1、练****性游戏阶段(0—2岁)2、象征性游戏阶段(2—7岁)情境转变、以物代物、以人代人是象征游戏的构成要素,也是游戏的发展趋势,情境转变是象征性游戏发生的标志3、规则游戏阶段(7—12岁)依据社会性发展划分的游戏阶段:1、独自游戏阶段2、平行游戏阶段3、联合游戏阶段表演游戏的教育作用:1、表演能加深幼儿对文学作品的学****理解2、表演游戏对幼儿语言的发展有着突出作用3、表演游戏能发展幼儿的想象力4、表演游戏有助于培养幼儿良好的个性5、表演游戏能有效地让幼儿受到艺术熏陶体育游戏的结构:1、游戏动作2、活动方式3、游戏情节4、活动条件体育活动的分类:1、按游戏组织形式分类(自主体育游戏,体育教学游戏)2、按游戏有无情节分类(主题游戏和无主题游戏)3、按游戏活动的形式分类(接力游戏、追拍游戏、争夺游戏、角力游戏、猜摸游戏)幼儿自主体育游戏的指导:1、提供丰富安全的活动玩具2、帮幼儿建立规则意识,鼓励幼儿自己建构规则3观察幼儿游戏,适时介入指导发展观察力的智力游戏:听觉游戏、视觉游戏、触觉游戏、嗅觉与味觉游戏发展想象力和创造力的智力游戏:猜谜游戏、补缺游戏、拼图游戏、听描述做动作游戏、空间想象游戏发展思维能力的游戏:1、发展概念理解能力的游戏2、发展分类比较级序列化能力的游戏3、发展逻辑判断和逻辑推理能力的游戏4、发展综合思维能力的游戏幼儿语言发展阶段:1、语言准备阶段2、语言理解阶段3、初步掌握语言阶段4、掌握词汇运用语言的阶段角色游戏的发展:1、角色扮演水平的提高,在角色游戏的最初阶段,幼儿不能意识到自己所扮演的角色,而是满足于摆弄物体和反复进行同样的动作。在第二阶段,幼儿开始意识到自己所扮演的角色,但是经常会转移注意力,不能始终按照角色的要求来行动。在第三阶段,幼儿角色意识明确,能够按照角色要求来行动,但还不能与其他角色进行有效的配合。第四阶段,幼儿的角色意识明确而且能够协调角色间关系,在角色行为间的配合互动,能满足共同游戏都需要和实现游戏的目的。2、游戏呢你用的不断扩展与丰富。幼儿游戏的内容包括主题和情节两个方面,游戏主题是指游戏中所反映的社会现象的范围,游戏情节是指主题的展开以及游戏中的具体活动过程。幼儿游戏主体的范围有所熟悉的家庭或幼儿园的生活,逐渐扩大到社会生活。主题的性质