基于组织学习视角的备课组活动研究-课程与教学论专业毕业论文.docx

摘 要随着第八次课程改革地不断深化和推进,学术界对教师专业发展的研究焦点逐渐从教师个体转向了教师群体,面对课程改革的新形势与新要求,作为教师日常最直接参与的校本教研组织——备课组活动也面临着巨大的变革和挑战。基于这样的背景,本研究通过组织学****理论的视角来考察中小学备课组活动实施的现状,运用访谈、文本分析等研究方法来发现其中的问题,并借鉴组织学****理论的观点提出具体的改进策略,希望本研究的开展能为学校实施备课组活动提供一定的借鉴和参考。具体来说,本文分为如下几个部分:导论主要阐明选题的缘由、文献综述、研究意义和研究思路四个基本问题,尝试对本研究的相关背景和现有研究情况做一个系统地分析,确定本研究的意义和论文框架。第一章,何为组织学****的视角。首先对本研究的理论视角——组织学****理论进行深入地分析和探讨,明确组织学****的内涵及主要观点,为接下来的实践考察和行动研究提供理论支持。第二章,当前备课组活动存在的问题:基于组织学****的视角。基于组织学****的视角考察备课组活动的现状,通过访谈、文本分析等研究方法收集、分析数据,发现当前备课组活动当存在的主要问题。第三章,组织学****理论视角下备课组活动的改进策略:一种尝试。根据调查研究发现的问题,笔者借鉴组织学****理论提出改进的策略,并在Y小学进行行动研究的一个案例。第四章,基于组织学****视角的改进效果分析。总结笔者在实验学校开展行动研究的效果,反思本研究存在的局限以及今后需要进一步研究的问题,希望对其他学校能够有所启示。关键词:组织学****理论 备课组 校本教研 小学AbstractWiththeeighthcurriculumreformtodeepenandadvance,,asateachermostdirectlyinvolvedinschool--anization·-thesame—grade-,thisresearchsurveythestatusofprimaryandsecondarysame·-grade--anizationallearningtheory,withinterviews,textanalysisandothermethodstodiscovertheproblem,,whichpresentsthereason,theliteraturereview,,anizationallearningtheory,anizationallearning,··grade--—grade—subjectteachergroupactivities,throughinterviews,textanalysisandothermethodstocollectandanalyzedata,andfoundthemainproblemstosame—grade—--grade·-