《民主的管理 民主的班级》论文.doc

民主的管理民主的班级管理是一门科学,是一门艺术,它可以将无序化为有序。有了管理,一切就有了章法。作为班主任如何提高管理艺术,这是值得深思的问题。暑假里,我有幸参加了省级班主任培训,聆听了全国优秀班主任魏书生《班级管理民主化》的讲座,对于如何做好一个班主任,如何民主、科学管理班级有了更深的认识,虽然本人才疏学浅,未能完全领会魏老师班级民主化管理的精髓,但我乐于去尝试,乐于去改变,希望在班主任这块任重而道远的土地中能不断创新、与时俱进。一、改变师生角色,建立平等关系。很羡慕魏老师能把学生看成一个个天使,用赞赏的眼光看待他们。相比之下,觉得自惭形秽。在平时的班级管理中,我总是努力让学生“听话”:上课不能自由说话、做小动作;下课不能大声喧闹,学校规章制度必须严格执行……。在我的三令五申下,学生见了我如同老鼠见了猫,表面上风平浪静,实则我一不在场,就天翻地覆。有时候自己都觉得做班主任很失败,俨然就像个警察,严格监管着学生的行为;有时候又像个保姆,时时注意着学生的变化,生怕有半点闪失。但无论是做警察还是保姆,都无法达到师生平等共处的和谐境界,只能是让自己身心疲惫,学生精神紧张。听了魏老师的一席话,我才方知其根本原因就出在自己包办过多,角色未转变好,始终高高在上,才导致学生敬而远之,一味依赖老师。魏老师说的好:管理班级不是一两个人的事,而是全班共同努力的结果,要想管理好班级,就必须充分调动学生的力量。教师要学会放下架子,,平等地尊重学生,遇事公正,不带偏见,对自己的失误甘愿接受学生的惩罚,以此来唤起学生的信赖和自信。于是,我照着魏老师说的支做,尽量避免包办或过多地干预学生,不失时机地留给学生更广阔的自由发展和调节空间,果然学生的热情高涨,师生关系也融洽了许多。二、民主竞选班干,分层管理班级。在魏老师的民主管理班级中,有一句经典名言,那就是“普通学生能做的事,班干部不做;班干部能做的事,班长不做;班长能做的事,班主任不做。”他所采取的具体实施方式就是“承包责任制”,即将各项班级日常工作细化,承包给个人,专责管理,让学生“人人有事做,事事有人干”。通过每位学生的积极参与,充分调动大家的积极性。这样不但减轻了老师的工作压力,而且提升了学生做事的能力,何乐而不为呢?也许身为班主任,许多老师都有同感,每天处理一大堆鸡毛蒜皮之事,总觉得班主任工作千头万绪,剪不断,理还乱。现在想想魏老师的话不无道理,根据学生的特长与能力,在班级中让他们各自找到自己的岗位,学生们都认真主动地做好份内事了,反倒没有心思和精力去调皮捣蛋了,做班主任的不也就省了一份闲心吗?于是我一改过去专制任命的方式,开始民主竞选班干部,分层管理班级。并在班级中分设了检察院、公安部、图书馆、纪检委等多个管理部门,让学生明确了每个班干的分工,了解了各部门的权限和职责,并指导他们掌握各项工作的基本操作方法,还鼓励各部门领导公开“