学生励志教育方案.docx

学生励志教育方案为了强化学生的纪律意识,激发学生的学****热情,增强学生的成才观念,学生工作处、团委结合《教学学风整顿活动方案》的文件精神,决定在全体2017级学生中开展励志成才教育,特制定本方案。一、指导思想以《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导,深入开展理想信念教育,帮助全体学生树立正确的世界观、人生观和价值观。激发全体学生的学****热情,增强青年学生***成才的紧迫感和使命感,以更加自觉的行动和更加饱满的热情投身于后续的学****实践活动中,以良好的精神状态与更加优异的成绩回报社会,回报亲人。二、教育背景学生进入大学后,成长历程表现出明显的阶段性特征。学生进入第三学期,曾经对大学充满的企盼与向往随着自己的亲历亲为而日渐消退。一部分学生思想开始迷茫,信念开始动摇,情绪开始低落,行动开始怠慢。学生中的分化倾向比较突出,成才的斗志日渐消减,对于学生的***成才产生极为不利的影响。与此同时,第三学期和第四学期是高职院校各专业课密集开设的关键时期,是同学们学****专业知识和****得专业技能的重要阶段。加强学生的励志成才教育,帮助学生坚定理想信念,树立成才感恩的抱负,增强学****的动力和热情,具有十分重要的意义。三、教育目标1、立足于学生健康成长和终生发展的原则,注重培养学生的人生品质与精神境界。教育学生将学****作为天职,将***化为动力,将理想变成现实。2、勉励学生树立远大志向,教育学生从现在做起,从身边小事做起,正确对待挫折,积极自我暗示,自立自强自信。3、利用科学设计的系列教育活动,使学生通过立志—励志—求志—圆志的实践体验和经常性的反省,树立起明确的奋斗目标,培养起坚强的意志、合作的精神、健全的人格、积极健康的心志、反省的****惯等优秀的成功品质。4、努力实现学生学****上由“要我学****到“我要学****的转变,品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变,管理上由“我被管理”到“我管自己”的转变,发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变,促进学生健康成长和全面发展。四、教育安排人的志向属于精神层面的内容,它体现了一个人对生活及生命价值的基本态度与追求。一个人远大的志向和抱负为其事业的发展提供了不竭的动力,励志教育就是要解决学生的志向问题、理想问题。因此,教育活动必须要深入研究,精心设计,认真实施。(一)全面开展培植***的动员活动1.“我之最”班级演讲活动(我最喜爱的一本书、我最崇拜的一个人、我最喜欢的一句格言或警句、我最理想的大学、我最佩服的一个同学、我最讨厌的行为等)“我的未来不是梦”、“扬起理想风帆,到达成功彼岸”、“有志者事竟成”等主题班会,集中宣传已评选出的、“三好学生”、“学****之星”,其励志事迹。“点燃***,励志勤学”演讲比赛,各班以不同形式创设励志氛围。。各教学学院通过利用评选出来的“三好学生标兵”进行先进事迹报告,也可以请我校的往届成功毕业生回校讲座。(二)深入开展思想交流的谈心活动1、期中反思,各班辅导员、任课教师和相关领导,对学生的思想、学****行为现状定期进行深入全面的分析,针对学生现状“一生一策”,选择最佳时机和场合与学生进行一次平等的谈话沟通,倾听学生心声,让学生倾泄情绪,帮助学生解开思想症结,给学生鼓劲加油,提振学生信心。2、学生工作处、团委下发有针对性的心理健康教育辅导资料