马克思主义基本原理的当代解读.doc

马克思主义基本原理的当代解读吴家华一、马克思二、马克思主义三、马克思主义基本原理马克思是一个“有毅力、有坚定意志和坚强信念”的人,他性格刚烈、粗犷,行事果断是他一生的特点。他说话铿锵有力并伴随着手势。对于志同道合的同志,他总是能够很好地团结在他的周围,对于论敌,他善于用尖刻的语言进行辛辣的讽刺。他忠诚老实透明,厌恶虚伪,心胸坦荡,表里如一参看中央编译局编译:《我景仰的人》,人民出版社1983年版。。他把幸福理解为斗争,把“怀疑一切”确定为自己的座右铭,把“目标始终如一”看做自己一生的主要特点参见瓦·奇金著:《马克思的自白》,中国青年出版社1982年版。。正是这种敢于怀疑、勇于斗争、坚忍不拔的个性,才造就了马克思一生的伟大成就,也是我们理解马克思思想的一个不可忽视的重要背景。什么是马克思主义基本原理?这又是一个必须回答而又难以回答的问题。说必须回答,是首先从教育教学方面说的。因为我们高校普遍开设《马克思主义基本原理概论》。开设这门思想政治理论课程的基本目的是让学生了解和掌握马克思主义基本原理,并应用这个基本原理分析问题和解决问题,从而提高自己的理论素质和思想政治素质。如果我们教师本人对什么是马克思主义基本原理都没有一个明确的认识,那怎么可能达到传授马克思主义基本知识、培养运用马克思主义基本原理分析问题、解决问题的能力、提高学生理论素养和思想政治素质的思想政治理论课教学的目的呢?说必须回答,也是政治方面的要求。我们党一直坚持和推进马克思主义基本原理同中国实际相结合,并在结合中不断推进马克思主义中国化,不断实现实践创新和理论创造。如果我们对什么是马克思主义基本原理都不能明确回答,那又怎么能说我们党领导人民取得的革命、建设和改革的胜利,归根到底是坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的结果。不仅如此,如果对马克思主义基本原理没有明确的认识,就不能够科学回答中央提出的“四个哪些”,也就是搞不清马克思主义经典作家的思想观点中,“哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理,哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断,哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解,哪些是必须澄清的附加在马克思主义名义下的错误观点。”说难以回答,既有从学术性原因,也有政治的和意识形态的背景。确定马克思主义基本原理的困难首先在于,什么是马克思主义的问题是一个必须回答而又难以回答的重要而复杂问题。说它重要,因为,我们这门课程讲的就是马克思主义基本理论、基本原理,而不是别的主义、别的原理。如果我们教师对于什么是马克思主义都没有一个明确的认识,怎么可能使学生掌握马克思主义基本原理呢?说它复杂,是因为这个问题是国际共产主义运动中早就提出并不断回答而又回答得不是很好的问题。早在马克思主义的创始人马克思恩格斯时代,具体地说是在19世纪70年代末,法国工人党内“马克思派”(马克思的女婿拉法格为代表)与“反马克思派”(马克思的小女婿龙格为代表)打着马克思主义的旗号争权夺利时,马克思极为反感,公开声称,“我只知道我自己不是马克思主义者”。恩格斯曾经五次引用马克思的这句话来讽刺那些把马克思主义教条化和宗派化的青年大学生和知识分子。这种状况当然不是像某些西方学者解释的那样,所谓马克思否认自己是马克思主义者,也不是像当代一些国内学者所理解的那样,什么马克思反对马克思主义;而只是表明,马克思主义作为无产阶级和人类解放