教师个人成长档案(新).doc

教师个人成长档案我的签名:朱琳任教学科:语文南京市山西路小学一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息2、个人专业三年发展规划3、教师专业发展档案4、我的有关证书:最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。▲我的培训学****1、个人读书计划(要能体现2011年2月——2013年6月三年的读书安排)2、我参加各种培训的情况记录(包括各级专业培训及个人学历进修)3、个人每年的读书笔记。4、读书心得。(每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.)5、听课笔记(三年的笔记。2011年2月——2013年6月)▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录。2、每学年公开课情况记录及教案(每学年自己上公开课的一篇教案)。3、撰写论文的情况(奖状、论文)4、承担各级讲座、专题发言情况5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语6、我的专业成长活动和典型事件记录(教育故事)▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件2、我的班级管理情况3、我辅导学生获奖等情况4、我培养教师的情况及教师结对实施情况5、其他能展示我专业发展的相关材料▲~~***,两个班级。其中一个班级为从一年级跟班上至五年级,2010年第一学期再次任教五年级语文。对苏教版教材有一个较为连贯性的的认识,对于低中高三个年段学生语文学****的特点都有所了解。自身语文功底较为扎实,上学期间取得中华人民共和国心理保健师的职业资格,在教学过程中能够更多的从学生的学****心理规律出发,力图教学的有效。山西路小学教师个人成长发展规划方案(一)(师德师风、学识水平、教育教学能力)。首先,本人从参加工作以来,无论任教什么样的班级均能够对所有学生一视同仁,真心对待每一个学生,无论是学****好的还是学****较为后进的,自己将此原因归结为对孩子的喜爱。对于任教班级的家长,无论其文化水平,职业背景我也同样能够平等对待,真心体谅他们的难处,全力争取家长配合。本人在师范上学期间一直成绩优异,尤其在语文专业课程的学****上更是狠下苦功,平时喜爱阅读,因此语文的知识功底相对较为厚实。参加工作以来,参加区内组织的备课能力、学科知识考核均获得优秀等级,参加区内教师的基本功竞赛、“三字一话”也取得了优异的成绩。教育教学能力方面,我从参加工作也来就参与了学校的小班化教学实验,对于小班化的教育教学有自己的一番思考、实践与反思。。对自己在教育教学工作中存在的不足及原因分析。本人参加工作至今一共五年,对自己的工作不足总结如下:1、教育教学经验相对较为缺乏。虽已工作5年,但由于一直处于跟班上的状态,所以对于每个年级的学生特点以及教材特点的了解是比较欠缺的。2、对于如何能引导学生开展有效的主动学****的能力相对薄弱,课堂上有时会出现“一言堂”的局面。自我分析其中的原因在于对于学生学****的整体规律并不是非常熟悉,不能够从学生的角度来思考如何促进他们更好的“学”,而不是更好地“教”。山西路小学教师个人成长规划方案(二)类别已获得的各级各类奖励荣誉类新秀教师获得时间/级别/。区能手教师获得时间/。区优秀青年教师教师获得时间。区学科带头人获得时间/。区标兵教师获得时间/。其它较高级别荣誉获得时间/。教学类优质课级别区级以上共()节。公开课级别区级以上共()节。(近五年)科研类论文获奖有6篇(区级有2篇;市级有3篇;省级有1篇;国家级有篇。)其中:任教学科论文获奖有/《不同小组的人际关系类型对合作学****的影响》案例有《雪——三年级写景类文章的课外阅读指导》/各级各类教育系统发表论文有/市、区级以上立项课题有(近五年)山西路小学教师个人成长规划方案(三)类别我的发展规划第一年师德方面:将“公平对待每一名学生”的原则一直坚持下去,对班级中的优等生和后进生一视同仁,坚持“要求学生做到的,自己先做到”坚持学高为师,身正为范,时刻注意自己的道德品质修养。做老实人,办认真事,不弄虚作假,刻苦钻研业务,不断学****新知识,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。教育教学方面:坚持认真备课制作课件,做到课前摸熟教材,反复钻研教法专业基本功方面:增加阅读量,问自己的语文教学工作提供厚实基础具体措施(行为策略):1、对班级中的后进生进行详细了解,针对他们的实际情况制定教学方法